LÝ DO CHỌN de tai ttgd:

I. Mở đầu:

1. Lý do chọn đề tài:

Chất lượng giáo dục, đào tạo được thể hiện ở xếp loại cuối năm là: Giỏi, khá; là chỉ

tiêu phấn đấu được càng nhiều càng tốt và kể cả học sinh trung bình, còn số học sinh yếu là

tỉ lệ cần phải nổ lực hạn chế mức thấp nhất. Nhưng làm sao hạn chế?

Những nguyên nhân quan trọng dẫn đến tình trạng học sinh yếu kém là: môi trường

học tập, cấu trúc chương trình học nhàm chán và sự thiếu ý thức, ít hứng thú, không có

phương pháp nghe giảng phù hợp của học sinh, sinh viên là những nguyên nhân gây nên sự

thiếu tập trung trong lớp. Đặc biệt "Phương pháp giảng dạy thiếu sáng tạo của giáo viên

cũng là nguyên nhân khiến các em chán nản, thiếu hứng thú học tập".

Các chuyên gia, nhà nghiên cứu tham gia hội thảo Tập trung trí tuệ, nắm bắt tương

lai thống nhất, hiện tượng xao nhãng trong giờ học, khiến học sinh, sinh viên khó nắm

vững kiến thức, dẫn đến ít chủ động và thiếu tự tin. Các em sẽ khó khăn trong việc thể hiện

bản thân, gia tăng mức độ stress và thành tích học tập giảm, dễ đánh mất nhiều cơ hội

thành công trong tương lai.

Việc “Phát hiện kịp thời và khắc phục tình trạng học sinh yếu” là việc khó khăn phức

tạp nhất trong lao động của giáo viên (cả cán bộ quản lý trong trường học). Đây là cuộc

đấu tranh thường xuyên để nâng cao chất lượng giáo dục.

Bản thân là một sinh viên sư phạm tôi thiết nghĩ bản thân, tất cả SV sư phạm, cùng

một số GV chưa quan tâm đến phương pháp gây sự chú ý của HS cần thiết nắm bắt những

thủ thuật và biện pháp để gây sự chú ý cho học sinh. Vì có như vậy thì tình trạng học sinh

yếu, kém sẽ giảm và chất lượng giáo dục sẽ được đảm bảo.

Sau thời gian suy nghĩ, nghiên cứu tôi chọn đề tài:

THÔNG QUA VIỆC DỰ GIỜ MỘT TIẾT DẠY ĐỂ PHÁT HIỆN NHỮNG THỦ

THUẬT VÀ BIỆN PHÁP CỦA GIÁO VIÊN NHẰM TẬP TRUNG SỰ CHÚ Ý CỦA

HỌC SINH.