Hoàn thiện chương trình giáo dục trẻ 3-6 tuổi theo chủ đề ở trường mầm non Thành phố Hải Dương

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

VŨ THỊ CHI

HOÀN THIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC

TRẺ 3 - 6 TUỔI THEO CHỦ ĐỀ Ở TRƯỜNG MẦM NON

THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

THÁI NGUYÊN - 2016

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

VŨ THỊ CHI

HOÀN THIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC

TRẺ 3 - 6 TUỔI THEO CHỦ ĐỀ Ở TRƯỜNG MẦM NON

THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG

Chuyên ngành: Quản lý giáo dục

Mã ngành: 60.14.01.14

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Người hướng dẫn khoa học: TS. TRẦN THỊ MINH HUẾ

THÁI NGUYÊN - 2016

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn i

LỜI CAM ĐOAN

Luận văn “Hoàn thiện chương trình giáo dục trẻ 3-6 tuổi theo chủ đề ở

trường mầm non Thành phố Hải Dương” được thực hiện từ ngày 1 tháng 7

năm 2015 đến ngày 1 tháng 04 năm 2016.

Tôi xin cam đoan:

Luận văn này do tôi thực hiện dưới sự hướng dẫn của TS. Trần Thị Minh

Huế. Luận văn sử dụng những thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, các thông

tin đã được chọn lọc, phân tích, tổng hợp, xử lý và đưa vào luận văn đúng quy

định. Các kết quả và số liệu đảm bảo tính khách quan, trung thực có nguồn gốc

rõ ràng và chưa được sử dụng để bảo vệ một học vị nào.

Thái Nguyên, tháng 04 năm 2016

Người thực hiện

VŨ THỊ CHI

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ii

LỜI CẢM ƠN

Trong thời gian nghiên cứu luận văn, tôi đã nhận được sự hướng dẫn và

giúp đỡ tận tình của Ban Giám hiệu, Phòng Đào tao, Khoa Tâm l ̣ ý Giáo duc, TS. ̣

Trần Thị Minh Huế, các giảng viên Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên.

Tôi xin cảm ơn Ban Giám hiệu, cảm ơn các thầy cô Khoa Tâm lý Giáo

dục Trường ĐHSP Thái Nguyên đã nhiệt tình truyền đạt kiến thức cho tôi và

tiếp thêm cho tôi sức mạnh, sự tự tin để thực hiện đề tài này.

Tôi xin chân thành cảm ơn TS. Trần Thị Minh Huế, người đã quan tâm

hướng dẫn tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn.

Xin cảm ơn các đồng chíCBQL và giáo viên các trường mầm non Thành

phố Hải Dương đã đóng góp những ý kiến trung thực, khách quan nhất giúp tôi

có sơ sở dữ liệu phục vụ cho nghiên cứu của mình.

Tôi xin cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp đã chia sẻ, giúp đỡ, hỗ trợ

tôi trong lúc khó khăn nhất, giúp tôi có thêm sức mạnh về mặt tinh thần để

hoàn thành luận văn đúng thời hạn.

Xin trân trọng cảm ơn!

Thái Nguyên, tháng 04 năm 2016

Người thực hiện

VŨ THỊ CHI

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn iii

MỤC LỤC

LỜI CAM ĐOAN.........................................................................................................i

LỜI CẢM ƠN..............................................................................................................ii

MỤC LỤC ..................................................................................................................iii

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT..........................................................................iv

DANH MỤC CÁC BẢNG......................................................................................... v

MỞ ĐẦU..................................................................................................................... 1

1. Lý do chọn đề tài ..................................................................................................... 1

2. Mục đích nghiên cứu............................................................................................... 2

3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ....................................................................... 2

4. Giả thiết khoa học.................................................................................................... 2

5. Nhiệm vụ nghiên cứu.............................................................................................. 3

6. Phạm vi nghiên cứu................................................................................................. 3

7. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................................ 3

8. Cấu trúc luận văn..................................................................................................... 4

Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOÀN THIỆN CHƯƠNG TRÌNH

GIÁO DỤC TRẺ 3 - 6 TUỔI THEO CHỦ ĐỀ Ở TRƯỜNG MẦM NON............ 5

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề.............................................................................. 5

1.1.1. Những nghiên cứu ở nước ngoài........................................................5

1.1.2. Những nghiên cứu trong nước ...........................................................7

1.2. Những khái niệm công cụ.................................................................................. 10

1.2.1. Chương trình giáo dục......................................................................10

1.2.2. Chương trình giáo dục mầm non .....................................................10

1.2.3. Chủ đề trong giáo dục mầm non ......................................................11

1.2.4. Hoàn thiện chương trình giáo dục trẻ 3-6 tuổi theo chủ đề ở

trường mầm non ........................................................................................12

1.2.5. Biện pháp hoàn thiện chương trình giáo dục trẻ 3-6 tuổi theo

chủ đề ở trường mầm non ..........................................................................16

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn iv

1.3. Một số vấn đề về chương trình giáo dục trẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đề ở

trường mầm non......................................................................................................... 16

1.3.1. Mục tiêu............................................................................................16

1.3.2. Nội dung...........................................................................................17

1.3.3. Phương pháp thực hiện.....................................................................18

1.3.4. Hình thức thực hiện..........................................................................22

1.3.5. Vai trò của giáo viên và trẻ trong thực hiện chương trình

giáo duc̣ trẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đề ở trường mầm non...............................23

1.3.6. Đánh giá kết quả thực hiện chương trình GDMN cho trẻ 3

- 6 tuổi theo chủ đề....................................................................................23

1.3.7. Một số điều kiện đảm bảo thực hiện chương trình .........................25

1.4. Một số vấn đề lý luận về hoàn thiện chương trình giáo dục trẻ 3 - 6

tuổi theo chủ đề ở trường mầm non.......................................................................... 25

1.4.1. Các cách tiếp cận cơ bản trong hoàn thiện chương trình giáo

dục trẻ 3- 6 tuổi ở trường mầm non ...........................................................25

1.4.2. Sự cần thiết của vấn đề hoàn thiện chương trình giáo dục trẻ

3-6 tuổi theo tiếp cận chủ đề ở trường mầm non hiện nay ........................27

1.4.3. Vai trò của hiêu tr ̣ ưởng trong công tác hoàn thiên ch ̣ ương

trình giáo duc tr ̣ ẻ 3- 6 tuổi theo chủ đề......................................................28

1.4.4. Nội dung hoàn thiện chương trình giáo dục trẻ 3 - 6 tuổi theo

chủ đề .........................................................................................................28

1.4.5. Phương pháp quản lý hoàn thiện chương trình giáo dục trẻ 3

- 6 tuổi theo chủ đề.....................................................................................34

1.4.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến hoàn thiện chương trình giáo dục

trẻ 3- 6 tuổi theo chủ đề..............................................................................35

Kết luân ch ̣ ương 1 ..................................................................................................... 37

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn v

Chương 2. THỰC TRẠNG HOÀN THIÊN CH ̣ ƯƠNG TRÌNH GIÁO

DỤC TRẺ 3 - 6 TUỔI THEO CHỦ ĐỀ Ở TRƯỜNG MẦM NON

THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG................................................................................. 38

2.1. Khái quát về khảo sát thực trạng ....................................................................... 38

2.1.1. Khá

i quá

t về giáo duc ṃ ầm non Thành phố Hải Dương .................38

2.1.2. Đánh giá chung về chương trình giáo duc ṃ ầm non hiên ḥ ành..........39

2.1.3. Mục tiêu khảo sát .............................................................................49

2.1.4. Nội dung khảo sát.............................................................................49

2.1.5. Khách thể và địa bàn khảo sát..........................................................49

2.1.6. Phương pháp khảo sát ......................................................................49

2.1.7. Cách xử lý số liệu khảo sát ..............................................................50

2.2. Thực trạng nhân th ̣ ức về chương trình giáo duc tr ̣ ẻ 3-6 tuổi theo

chủ đề và hoàn thiện chương trình giáo dục trẻ 3-6 tuổi theo chủ đề ở

trường mầm non........................................................................................................ 50

2.2.1. Thực trạng nhận thức về một số khái niệm......................................50

2.2.2. Thưc tr ̣ ang nh ̣ ân th ̣ ức về muc tiêu ̣ , nôi dung gi ̣ áo duc tr ̣ ẻ 3 -

6 tuổi theo chủ đề ở trường mầm non ........................................................51

2.2.3. Thưc tr ̣ ang nh ̣ ân th ̣ ức về phương pháp và hình thức thưc hi ̣ ên ̣

chương trình giáo duc tr ̣ ẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đềở trường mầm non.............54

2.2.4. Thưc tr ̣ ang nh ̣ ân th ̣ ức về vai trò của hiêu tr ̣ ưởng và giáo viên

trong viêc ho ̣ àn thiên ch ̣ ương trinh gi ̀ áo duc tr ̣ ẻ 3 - 6 tuổi theo chủ

đề ở trường mầm non Thành phố Hải Dương............................................56

2.2.5. Thưc tr ̣ ang nh ̣ ân th ̣ ức về nôi dung ho ̣ àn thiên ch ̣ ương trình

giáo duc tr ̣ ẻ 3- 6 tuổi theo chủ đề ở trường mầm non Thành phố

Hải Dương..................................................................................................57

2.3. Thực trạng tổ chức thưc hi ̣ ên ch ̣ ương trình giáo duc tr ̣ ẻ 3-6 tuổi theo

chủ đề ở trường mầm non Thành phố Hải Dương .................................................. 59

2.3.1. Thực trạng thưc hi ̣ ên ṇ ôi dung gi ̣ áo duc tr ̣ ẻ 3-6 tuổi theo chủ

đề ở trường mầm non Thành phố Hải Dương............................................59

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn vi

2.3.2. Thưc tr ̣ ang s ̣ ử dung ph ̣ ương pháp xây dưng, th ̣ ưc hi ̣ ên ch ̣ ủ đề

giáo duc cho tr ̣ ẻ 3 - 6 tuổi ở trường mầm non và sử dung ph ̣ ương

pháp tổ chức hoat đ̣ ông gi ̣ áo duc cho tr ̣ ẻ 3-6 tuổi theo chủ đề ở

trường mầm non .........................................................................................65

2.3.3. Thưc tr ̣ ang s ̣ ử dung h ̣ ình thức tổ chức hoat đ̣ ông gi ̣ áo duc ̣

cho trẻ 3-6 tuổi theo chủ đề ở trường mầm non.........................................68

2.3.4. Thưc tr ̣ ang đ ̣ ánh giá kết quả thưc h ̣ iên ch ̣ ương giáo duc cho ̣

trẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đề ở trường mầm non..............................................69

2.4. Thưc tr ̣ ang hoàn thiện ch ̣ ương trình giáo dục trẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đề

ở trường mầm non Thành phố Hải Dương .............................................................. 72

2.4.1. Thưc tr ̣ ang n ̣ ôi dung hoàn thiện ch ̣ ương trình giáo dục trẻ 3 -

6 tuổi theo chủ đề ở trường mầm non thành phố Hải Dương ....................72

2.4.2. Thưc tr ̣ ang s ̣ ử dung ph ̣ ương quản lý hoàn thiện chương trình

giáo dục trẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đề ở trường mầm non thành phố

Hải Dương..................................................................................................74

2.4.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến hoàn thiện chương trình giáo dục

trẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đề ở trường mầm non thành phố Hải Dương .........75

2.5. Đánh giá chung về khảo sát thực trạng............................................................. 78

Kết luận chương 2 ..................................................................................................... 79

Chương 3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP HOÀN THIỆN CHƯƠNG TRÌNH

GIÁO DỤC TRẺ 3-6 TUỔI THEO CHỦ ĐỀ Ở TRƯỜNG MẦM

NON THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG ...................................................................... 80

3.1. Những nguyên tắc chỉ đạo đề xuất biện pháp................................................... 80

3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu giáo dục mầm non....................80

3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa.....................................................80

3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học và tính thực tiễn.......................81

3.1.4. Nguyên tắc phải đảm bảo tính đồng bộ ...........................................81

3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi .....................................................82

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn vii

3.2. Một số biện pháp hoàn thiện chương trình giáo dục trẻ 3 - 6 tuổi theo

chủ đề ở trường mầm non Thành phố Hải Dương .................................................. 83

3.2.1. Biện pháp 1: Bồi dưỡng kiến thức về hoàn thiện chương

trình giáo dục trẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đề cho CBQL và GV......................83

3.2.2. Biện pháp 2: Bồi dưỡng năng lực lâp kế hoạch ̣ , tổ chức hoat ̣

đông gi ̣ áo duc̣ theo chủ đề và thiết kế, tổ chức hoạt động giáo dục

theo chủ đề phát sinh cho trẻ 3- 6 tuổi .......................................................85

3.2.3. Biên pháp ̣ 3: Đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức các

hoạt động giáo dục trẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đề.............................................91

3.2.4. Biện pháp 4: Hoàn thiện hoạt động đánh giá kết quả thực

hiện chương trình giáo dục trẻ 3- 6 tuổi theo chủ đề ..............................97

3.2.5. Biên ph ̣ áp 5: Xây dưng và sử dụng hiệu quả môi tr ̣ ường giáo

dục cho trẻ 3- 6 tuổi theo chủ đề..............................................................101

3.3. Khảo nghiệm sư phạm.....................................................................................106

3.3.1. Mối quan hệ giữa các biện pháp .......................................................106

3.3.2. Thăm dò tính cần thiết và tính khả thi của các biên ph ̣ áp............108

Kết luận chương 3 ...................................................................................................115

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ......................................................................117

TÀI LIỆU THAM KHẢO ...................................................................................121

PHỤ LỤC

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn iv

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

Viết tắt Viết đầy đủ

BGD&ĐT Bô ̣Giáo duc ṿ à Đào tạo

CBG Chưa bao giờ

CBQL Cán bộ quản lý

CS-GD Chăm sóc giáo dục

CT Chương trình

CT GDMN Chương trình giáo dục mầm non

CTGD Chương trình giáo dục

ĐK Đôi khi

GDMN Giáo dục mầm non

GV Giáo viên

K Khá

KPKH Khám phá khoa học

KPXH Khám phá xã hội

LQVT Làm quen với toán

QLGD Quản lý giáo dục

RT Rất tốt

RTX Rất thường xuyên

SL Số lượng

T Tốt

TB Trung bình

TX Thường xuyên

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn v

DANH MỤC CÁC BẢNG

Bảng 1.1. Danh muc ch ̣ ủ đề giáo duc theo năm học đối với tr ̣ ẻ 3 - 6

tuổi trong CTGD ở trường mầm non ...........................................17

Bảng 2.2. Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về muc tiêu ̣ giáo

duc tr ̣ ẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đề ở trường mầm non..........................52

Bảng 2.3. Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về nôi dung ̣ giáo

duc tr ̣ ẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đề ở trường mầm non..........................53

Bảng 2.4. Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về phương pháp

thực hiên chương tr ̣ ình giáo duc tr ̣ ẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đề ở

trường mầm non ............................................................................54

Bảng 2.5. Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về hình thức thưc ̣

hiên chương tr ̣ ình giáo duc tr ̣ ẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đề ở

trường mầm non ............................................................................55

Bảng 2.6. Nhận thức vai trò của hiệu trưởng và giáo viên trong viêc ̣

hoàn thiên chương ̣ trình giáo duc tr ̣ ẻ 3- 6 tuổi theo chủ đề ở

trường mầm non ............................................................................56

Bảng 2.7. Nhận thức về nôi dung ho ̣ àn thiên CTGD tr ̣ ẻ 3- 6 tuổi theo

chủ đề............................................................................................57

Bảng 2.8. Thưc tr ̣ ang th ̣ ưc hi ̣ ên các chủ đề giáo cho tr ̣ ẻ 3 - 6 tuổi ở

trường mầm non Thành phố Hải Dương.......................................60

Bảng 2.9. Thưc tr ̣ ang th ̣ ưc hi ̣ ên đảm bảo ̣ các yêu cầu trong xây dựng

và hoàn thiện nôi dung gi ̣ áo duc tr ̣ ẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đề ở

trường mầm non Thành phố Hải Dương.......................................62

Bảng 2.10. Thực trạng sử dụng phương pháp xây dưng, ̣ thưc hi ̣ ên ch ̣ ủ

đề giáo duc cho tr ̣ ẻ 3- 6 tuổi ở trường mầm non...........................65

Bảng 2.11. Thực trạng sử dụng phương pháp tổ chức hoat đ̣ ông̣ giáo

duc cho ̣ trẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đề ở trường mầm non...................67

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn vi

Bảng 2.12. Thực trạng sử dụng hình thức tổ chức hoat đ̣ ông gi ̣ áo duc ̣

cho trẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đề ở trường mầm non..........................68

Bảng 2.13. Thưc tr ̣ ang v ̣ ề nôi dung đ ̣ ánh giá kết quả thưc hi ̣ ên chương ̣

giáo duc cho tr ̣ ẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đề ở trường mầm non ...........69

Bảng 2.14. Thưc tr ̣ ang phương ph ̣ áp đánh giá kết quả thưc hi ̣ ên chương ̣

trình giáo duc cho tr ̣ ẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đềở trường mầm non........70

Bảng 2.15. Thưc tr ̣ ang h ̣ ình thức đánh giá kết quả thưc hi ̣ ên chương ̣

giáo duc cho tr ̣ ẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đề ở trường mầm non ...........71

Bảng 2.16. Thưc tr ̣ ang n ̣ ôi dung hoàn thiện ̣ chương trình giáo dục trẻ 3 - 6

tuổi theo chủ đề ở trường mầm non thành phố Hải Dương .............73

Bảng 2.17. Thực trạng sử dung phương qu ̣ ản lý hoàn thiện chương trình

giáo dục trẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đề ở trường mầm non thành

phố Hải Dương..............................................................................74

Bảng 2.18. Các yếu tố ảnh hưởng đến hoàn thiện chương trình giáo

dục trẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đề ở trường mầm non thành phố

Hải Dương.....................................................................................77

1

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài

Giáo dục mầm non là cấp học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân,

giữ vai trò nền tảng trong việc hình thành nhân cách con người. .

Vớ

i muc̣ tiêu hình thành phá

t triển toàn diên cho tr ̣ ẻ về thể chất, nhân ̣

thức, ngôn ngữ, thẩm mỹvà tình cảm kỹnăng xãhôi. ̣ Muốn thực hiện được

mục tiêu đó, cần phải có một chương trình giáo dục phù hợp.

CTGDMN và tổ chức thưc̣ hiên CTGDMN c ̣ ó vai trò quan trong đ ̣ ối vớ

i

chất lươṇ g giáo duc. ̣ Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non tốt

có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo dục ở bậc học tiếp theo.

Chương trình GDMN hiện hành đươc̣ Bô ̣Giáo duc ṿ à Đào tạo ban hành

theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009 là chương

trình khung cấp quốc gia vớ

i những nôị dung cốt lõi. Kèm theo chương trình là

bộ sách hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục mầm non ở tất cả các độ

tuổi. Bô ̣sách hướng dân n ̃ ày giúp giáo viên biết cách xây dưng k ̣ ế hoach gi ̣ áo

dục và

thưc̣ hiêṇ nôi dung chương tr ̣ ình giáo duc cho tr ̣ ẻ theo các chủ đề.

Tuy nhiên, trên thực tế khi thực hiện CTGD trẻ 3-6 tuổi theo chủ đề vân ̃

còn môṭ số han ch ̣ ế bất câp, gi ̣ áo viên còn có những khó khăn, lúng túng như:

Cơ sở vâṭ chất, những yếu tố đảm bảo thưc hi ̣ ên chương tr ̣ ình còn chưa

thưc ṣ ựđươc quan tâm ̣

Năng lực quản lý, năng lực thưc̣ hiên chương tr ̣ ình GDMN của CBQL và

giáo viên chưa đồng đều từ khâu lập kế hoac̣ h, tổ chức thực hiên đ̣ ến viêc đ̣ ánh

giá kết quả thưc hi ̣ ện chương trình.

Chưa chú ý nhiều đến việc khai thác hiệu quả giáo dục thông qua các sự

kiện, các chủ đề phá

t sinh của trẻ trong năm học.

Viêc t ̣ ổ chức thưc hi ̣ ên v ̣ à quản lý Hoàn thiên C̣ TGD trẻ 3-6 tuổi theo

chủ đề thìvai trò của HT các trường MN là

:

2

Tạo môi trường sở vật chất, những yếu tố tốt nhất đảm bảo thưc hi ̣ ện

chương trinh̀

.

Bồi dưỡng cho CBQL và GV trong viêc ̣ xây dưng v ̣ à

tổ chức thưc hi ̣ ên ̣

chương trình GDMN hiêu qu ̣ ả phù hơp v ̣ ớ

i trẻ

, phù hơp v ̣ ớ

i từng trường, đáp

ứng muc tiêu yêu c ̣ ầu của xãhôị.

Đặc biệt trong thực tế, các đề tài nghiên cứu lý luận và thực tiễn về

“Hoàn thiên ̣ chương trình GDMN theo chủ đề chưa có nhiều nhà quản lý và

nhà khoa hoc̣ quan tâm nghiên cứu, ứng dung. ̣

Xuất phát từ những lý do trên, tôi chọn đề tài nghiên cứu: “Hoàn

thiện chương trình giáo dục trẻ 3-6 tuổi theo chủ đề ở trường mầm non

Thành phố Hải Dương”.

2. Mục đích nghiên cứu

Đề xuất một số biện pháp hoàn thiện chương trình giáo dục trẻ 3 - 6 tuổi

theo chủ đề ở một số trường mầm non Thành phố Hải Dương, tỉnh Hải Dương.

3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

3.1. Khách thể nghiên cứu

Quản lý chương trình giáo duc tr ̣ ẻ 3-6 tuổi theo chủ đề ở trường mầm non.

3.2. Đối tượng nghiên cứu

Biện pháp hoàn thiện chương trình giáo dục trẻ 3-6 tuổi theo chủ đề ở

trường mầm non Thành phố Hải Dương, tỉnh Hải Dương.

4. Giả thiết khoa học

Nếu đề xuất được một số biện pháp hoàn thiện chương trình giáo dục

trẻ 3 - 6 tuổi theo chủ đề của hiệu trưởng ở trường mầm non Thành phố Hải

Dương theo hướng thực hiện đồng bộ các chức năng quản lý, nội dung quản

lý và thực tiễn yêu cầu đổi mới CT GDMN hiện nay để áp dụng trong quản lý

sẽ nâng cao được chất lượng giáo duc tr ̣ ẻ 3 - 6 tuổi ở các trường mầm non

thành phố Hải Dương.