Giáo án cả năm bản word lịch sử 7 KNTT1

Giáo án cả năm bản word Lịch sử 7 KNTT

Ngày soạn: .................................................

Ngày giảng: ...............................................

Chương 1: TÂY ÂU TỪ THẾ KỈ V ĐẾN NỬA ĐẦU TK XVI

Tiết 1, Bài 1: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHẾ ĐỘ

PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU ( Tiết 1)

I. Mục tiêu

1.Kiến thức:

- Biết được những sự kiện liên quan đến quá trình hình thành xã h i phong ki n  ộ ế ở Tây

Âu

­ Bi t  ế ượ ữ ệ ủ ườ đ c nh ng vi c làm c a ng i Giecman sau khi tràn vào La Mã. Nh ng vi c  ữ ệ

làm đó đã đặ ề ả ự ộ ế t n n t ng cho s  hình thành xã h i phong ki n Tây Âu

­  Hiểu khái niệm “lãnh địa phong kiến”, đặc trưng của kinh tế lãnh địa phong kiến và

quan hệ xã hội của chế độ phong kiến Tây Âu.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề.

- Năng lực chuyên biệt

+ Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch

sử.

+ Rèn luyện kĩ năng so sánh lịch sử.

+ Biết xác định các quốc gia phong kiến châu trên bản đồ.

+ Biết đọc lược đồ các vương quốc của người Giec man, đối chiếu với bản đồ Châu

Âu hiện đại để xác định được khu vực Tây Âu trung đại thuộc quốc gia nào ngày nay.

3. Phẩm chất:

- Trân trọng những giá trị văn hóa thời trung đại, những cơ sở quan trọng cho sự hình

thành một cộng đồng chung Châu Âu hiện tại (Những giá trị của văn hóa Thiên chúa

giáo, thành thị, hội chợ…)

II. Thiết bị dạy học và tài liệu

Giáo án cả năm bản word Lịch sử 7 KNTT

- Giáo viên :

+ Bản đồ TG

+ Lược đồ châu Âu thời phong kiến

+ Một số tư liệu có liên quan.

- Học sinh

- Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ được giao.

III. Tiến trình dạy học

A. Hoạt động khởi động

a. Mục tiêu: Giúp khơi gợi tính tò mò của HS. Sau đó đưa học sinh vào tìm hiểu nội

dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

b. Nội dung: H c sinh d i s  h ng d n c a gi ọ ướ ự ướ ẫ ủ ẽ ả ờ ỏ áo viên s  tr  l i câu h i theo yêu

c u c a gi ầ ủ áo viên

c. Sản phẩm: Hiệp sĩ

d. Tổ chức thực hiện

- Giáo viên cho HS xem hình ảnh các Hiệp sĩ ở ph ng T ươ ỏ ứ ây và h i: Nhìn vào b c

tranh em liên t ng  ưở ế ầ ớ đ n t ng l p nào?

- Dựa vào câu trả lời của HS. GV giới thiệu bài mới: Khi đế quốc Ro-ma suy yếu các

dân tộc phía bắc ngày càng lớn mạnh trong đó người Giéc-man đã đánh xuống và làm

chủ hình thành nên các vương quốc và sau này là Anh, Pháp... Họ thiết lập chế độ

phong kiến và khi sản xuất phát triển ở đây hình thành nên các thành thị trung đại.

B. Hoạt động hình thành kiến thức

1. Quá trình hình thành chế độ phong kiến ở châu Âu

a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được

đó là quá trình hình thành chế độ phong kiến ở Tây Âu.

b. Nội dung: H c sinh d i s  h ng d n c a gi ọ ướ ự ướ ẫ ủ ẽ ả ờ ỏ áo viên s  tr  l i câu h i theo yêu

c u c a gi ầ ủ áo viên

c. Sản phẩm: Người Giec-man tràn vào Rô ma thủ tiêu chế độ cũ, thành lập các

vương quốc mới. Làm biến đổi xã hội xã hội phong kiến Tây Âu.

Giáo án cả năm bản word Lịch sử 7 KNTT

d. Tổ chức thực hiện

Hoạt động của thầy và trò Sản phẩm dự kiến

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

HS đọc phần 1 và trả lời các câu hỏi theo cấu

trúc:

- 4W + H (When, Who, What, Where + How)

? When: Đế ố ế ờ  qu c La Mã suy y u vào th i gian

nào?

? Who: Ai đã tràn xu ng chi m  ố ế ấ ủ đ t c a La Mã?

? What: Khi ti n v ế ổ ủ ườ ào lãnh th  c a La Mã ng i

Giéc man đã làm gì?

?   Where:  Quá   trình   phong   ki n   h ế ễ óa   di n   ra

m nh m     ạ ẽ ở đâu?

? How: S  h ự ấ ộ ình thành các giai c p trong xã h i

phong ki n nh  th  n ế ư ế ào?

  Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV

khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực

khi thực hiện nhiệm vụ học tập.

? When: Đế ố ế ờ  qu c La Mã suy y u vào th i gian

nào?

­ T  th  k  III,    ừ ế ỷ ế ố đ  qu c La Mã lâm vào tình

tr ng kh ng ho ng. ạ ủ ả

? Who: Ai đã tràn xu ng chi m  ố ế ấ ủ đ t c a La Mã?

­ T  th  k  V, c ừ ế ỷ ộ ộ ườ ừ ác b  t c ng i Giéc man t

ph ng B c tr ươ ắ ố ế ổ ẫ àn xu ng xâm chi m lãnh th  d n

đế ự ệ ủ ế ố n s  di t vong c a đ  qu c La Mã

? What: Khi ti n v ế ổ ủ ườ ào lãnh th  c a La Mã ng i

1. Quá trình hình thành xã hội

phong kiến ở châu Âu.

- N a cu i th  k  V, c ữ ố ế ỉ ộ ườ ác t c ng i 

Giéc­man xâm chi m ti ế ệ ế êu di t đ

qu c R ố ô­ma.

­   Thành l p nhi u v ng qu c m i.   ậ ề ươ ố ớ

­ Xã h i: chia l ộ ấ àm 2 giai c p:

+  Lãnh chúa phong ki n. ế

+ Nông nô.

=> Xã h i phong ki n   ch ộ ế ở âu Âu hình

thành

Giáo án cả năm bản word Lịch sử 7 KNTT

Giéc man đã làm gì?

­ Người Gíec-man tiêu diệt các quốc gia cổ đại

Hi Lạp và Rô-ma. Thành lập nhiều vương quốc

mới: Ăng-glôXắc-xông, Phơ-răng, Tây Gốt,

Đông Gốt…

?   Where:  Quá   trình   phong   ki n   h ế ễ óa   di n   ra

m nh m     ạ ẽ ở đâu?

­V ng qu c Ph ­r ươ ố ờ ăng

?  How: S  h ự ấ ộ ình thành các giai c p trong xã h i

phong ki n nh  th  n ế ư ế ào?

­ Xuất hiện các giai cấp mới lãnh chúa và nông

nô.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động

- HS lần lượt trả lời các câu hỏi

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

học tập

HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của

học sinh.

GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá,

kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học

sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành

cho học sinh.

2. Lãnh đị ế ệ ộ ủ ế ộ ế ở a phong ki n và quan h  xã h i c a ch  đ  phong ki n   Tây Âu

a. Mục tiêu: Trình bày được đặc điểm của lãnh địa phong kiến và quan hệ xã hội của

chế độ phong kiến Tây Âu.

b. Nội dung: H c sinh d i s  h ng d n c a gi ọ ướ ự ướ ẫ ủ ẽ ả ờ ỏ áo viên s  tr  l i câu h i theo yêu

c u c a gi ầ ủ áo viên

Giáo án cả năm bản word Lịch sử 7 KNTT

c. Sản phẩm: Khái niệm lãnh địa và đặc điểm của nền kinh tế lãnh địa: Khép kín, tự

cấp tự túc

d. Tổ chức thực hiện

Hoạt động của thầy và trò Sản phẩm dự kiến

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- HS đọc SGK và trả lời câu hỏi:

? Trình bày khái ni m l ệ ị ế ãnh đ a phong ki n?

? S p x p v  tr ắ ế ị ự ệ ể ứ í các s  ki n đ  hoàn thành b c

tranh mô t  v  l ả ề ị ãnh đ a?

? Quan sát b c h ứ ế ở ủ ình và cho bi t: Nhà   c a lãnh

chúa và nông nô nói lên đi u g ề ì?

? Trình bày đặ ể ủ ị ế c đi m c a lãnh đ a phong ki n?

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến

khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực

hiện nhiệm vụ học tập.

? Trình bày khái ni m l ệ ị ế ãnh đ a phong ki n?

­Nh ng v ữ ấ ộ ớ ộ ùng đ t đai r ng l n mà các quý t c 

chi m  ế ạ ượ ị ọ ế đo t đ c đã nhanh chóng b  h  bi n thành 

khu đấ ủ ọ ị ế t riêng c a mình g i là lãnh đ a phong ki n.

? S p x p v  tr ắ ế ị ự ệ ể ứ í các s  ki n đ  hoàn thành b c

tranh mô t  v  l ả ề ị ãnh đ a?

1. Lâu đài

2. C i xay gi ố ó

3. R ng ừ

4. Đồ ỏ ng c

5. Nhà thờ

6. Nhà   c a n ở ủ ông nô

2. Lãnh địa phong kiến và quan hệ

xã hội của chế độ phong kiến ở Tây

Âu.

- Khái niệm:

+ Những vùng đất đai rộng lớn mà

các quý tộc chiếm đoạt được đã nhanh

chóng bị họ biến thành khu đất riêng

của mình gọi là lãnh địa phong kiến.

- Đặc điểm: Kinh t  l ế ị ãnh đ a mang 

tính t  cung t  c p. Trong  ự ự ấ đó nông 

nghi p  ệ ủ ạ đóng vai trò ch  đ o.

­ Quan h  x ệ ộ ã h i:

+ Lãnh chúa s ng b ng vi c b ố ằ ệ ộ óc l t 

s c lao  ứ ộ ủ đ ng c a Nông Nô.

+ Nông nô là l c l ng s n xu t  ự ượ ả ấ

chính.  Nh n ru ng  ậ ộ ấ ủ đ t c a lãnh chúa 

để ả ấ ộ ế  s n xu t và n p tô thu .

Giáo án cả năm bản word Lịch sử 7 KNTT

7. Nhà   c a n ở ủ ủ ông nô làm nghê th  công

8. Đấ ệ t canh tác nông nghi p.

? Quan sát b c h ứ ế ở ủ ình và cho bi t: Nhà   c a lãnh

chúa và nông nô nói lên đi u g ề ì?

­ S   ự ổ ủ đói kh  c a nông nô

? Trình bày đặ ể ủ ị ế c đi m c a lãnh đ a phong ki n?

­ Kinh t  l ế ị ự ự ấ ãnh đ a mang tính t  cung t  c p. Trong 

đó nông nghi p  ệ ủ ạ đóng vai trò ch  đ o

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động

- Các nhóm trình bày kết quả

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

học tập

GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học

sinh.

GV cho HS xem 1 đoạn video về lãnh địa phong

kiến để bổ trợ kiến thức cho HS

GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết

quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.

Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học

sinh.

C. Hoạt động luyện tập

a. Mục tiêu: Nh m c ng c , h  th ng h ằ ủ ố ệ ố ệ ế ứ ớ ượ óa, hoàn thi n ki n th c m i mà HS đã đ c 

lĩnh h i   ho t  ộ ở ạ ộ ế ứ ề đ ng hình thành ki n th c v  quá trình hình thành xã h i phong ki n    ộ ế ở

Tây Âu.

b. Nội dung: GV mời HS tham gia trò chơi “Tây du kí”.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

Giáo án cả năm bản word Lịch sử 7 KNTT

d.Tổ chức thực hiện:

+ GV phổ biến luật chơi cho HS: Trong khu rừng có rất nhiều yeu quái xuất hiện để

cản đường thầy trò Đường tăng đi lấy kinh. Em hãy giúp thầy trò Đường tăng bằng

cách vượt qua những câu hỏi của yêu quái.

Câu 1: Năm 476, đế ố ị ệ ấ  qu c la mã b  di t vong đánh d u?

A. Ch   ế ộ ế ắ ầ ở đ  phong ki n b t đ u   Tây Âu

B. Ch   ế ộ ế ấ ứ đ  phong ki n ch m d t

C. Ch   ế ộ ủ ổ ạ ấ ứ đ  dân ch  c  đ i ch m d t.

D. Th i k   ờ ỳ ấ ủ ệ ế ộ ế ữ ệ ắ ầ ở đ u tranh c a nô l  trong ch  đ  chi m h u nô l  b t đ u   tiêu

Câu 2: Đơ ị ị ế ơ ả ờ ỳ ế ở n v  chính tr  và kinh t  c  b n trong th i k  phong ki n   Tây âu cho 

đế ế ỷ n th  k  IX là

A. Trang trại

B. Phường hội

C. Lãnh địa

D. Thành thị

Câu 3: Giai c p gi  vai tr ấ ữ ả ấ ị ế ở ò s n xu t chính trong lãnh đ a phong ki n   Tây Âu 

là:

A. Quý tộc

B. Nông nô

C. Nô lệ

D. Hiệp sĩ

Câu 4: Quá trình xác l p quan h  s n xu t phong ki n di n ra m nh m  nh t    ậ ệ ả ấ ế ễ ạ ẽ ấ ở

v ng qu c n ươ ố ở ào   Tây Âu?

A. Tây G t ố

B. Đông G t ố

C. Ăng­lô X c­x ắ ông

D. Ph ­r ơ ăng

Giáo án cả năm bản word Lịch sử 7 KNTT

Câu 5. Đặ ể ổ ậ ề ế ủ ị ế c đi m n i b t v  kinh t  c a lãnh đ a phong ki n Tây Âu là:

A. M i l ỗ ị ậ ế ộ ế ề ệ ãnh đ a có lu t pháp, ch  đ  thu , khóa ti n t  riêng

B . M i l ỗ ị ộ ơ ở ế ự ự ấ ãnh đ a là m t c  s  kinh t  đóng kín, t  cung t  c p

C. Th ng xuy ườ ự ổ ớ ị ên có s  trao đ i hang hóa v i bên ngoài lãnh đ a

D. M i l ỗ ị ề ự ộ ệ ủ ệ ãnh đ a đ u có s  phân công lao đ ng nông nghi p và th  công nghi p

S n ph m d  ki n ả ẩ ự ế

Câu h i ỏ 1 2 3 4 5

ĐÁ A C B D B

D. Hoạt động vận dụng

a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng

b. Nội dung: Các câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới.

? Em hãy đóng vai lãnh chúa hoặc nông nô miêu tả về cuộc sống của mình ở Lãnh địa

c. Sản phẩm

d. Tổ chức thực hiện

GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà thực hiện.

 Học sinh làm bài tập đầy đủ, học bài tốt. Xem trước phần tiếp theo của bài!

*******************************

Ngày soạn: .................................................

Ngày giảng: ...............................................

Giáo án cả năm bản word Lịch sử 7 KNTT

Chương 1: TÂY ÂU TỪ THẾ KỈ V ĐẾN NỬA ĐẦU TK XVI

Tiết 2, Bài 1: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHẾ ĐỘ

PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU (T2)

I. Mục tiêu

1.Kiến thức:

- Phân tích được vai trò của thành thị trung đại.

- Mô tả được sự ra đời của Thiên Chúa giáo trong thời kì trung đại.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề.

- Năng lực chuyên biệt

+ Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch

sử.

+ Rèn luyện kĩ năng so sánh lịch sử.

3. Phẩm chất:

- Trân trọng những giá trị văn hóa thời trung đại, những cơ sở quan trọng cho sự hình

thành một cộng đồng chung Châu Âu hiện tại (Những giá trị của văn hóa Thiên chúa

giáo, thành thị, hội chợ…)

II. Thiết bị dạy học và học liệu

- Giáo viên:

+ Bản đồ TG

+ Lược đồ châu Âu thời phong kiến

+ Một số tư liệu có liên quan.

- Học sinh:

+ Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ được giao.

III. Tiến trình dạy học

A. Hoạt động khởi động

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu nội dung bài mới.

Giáo án cả năm bản word Lịch sử 7 KNTT

b. Nội dung: H c sinh d i s  h ng d n c a gi ọ ướ ự ướ ẫ ủ ẽ ả ờ ỏ áo viên s  tr  l i câu h i theo yêu

c u c a gi ầ ủ áo viên.

c. Sản phẩm: Hồi giáo, Phật giáo, Nho giáo, Thiên Chúa giáo.

d. Tổ chức hoạt động:

- Giáo viên cho HS xem hình ảnh tiêu biểu của các tôn giáo. HS sẽ đoán tên các tôn

giáo dựa trên hình ảnh xuất hiện.

- GV dựa vào câu trả lời của HS để dẫn dắt HS vào bài mới

B. Hoạt động hình thành kiến thức

3. Sự ra đời của Thiên Chúa giáo

a. Mục tiêu: Mô tả được sự ra đời của Thiên Chúa giáo.

b. Nội dung: H c sinh d i s  h ng d n c a gi ọ ướ ự ướ ẫ ủ ẽ ả ờ ỏ áo viên s  tr  l i câu h i theo yêu

c u c a gi ầ ủ áo viên.

c. S n ph m:  ả ẩ Thiên Chúa giáo ra đờ ở ủ ố i   đâu? khi nào? vai trò c a Thiên Chúa giáo đ i

v i x ớ ộ ã h i Tây Âu.

d. T  ch c ho t  ổ ứ ạ ộđ ng

Ho t  ạ ộ ủ ầ đ ng c a th y và trò S n ph m d  ki n ả ẩ ự ế

B c 1. Chuy n giao nhi m v  h c t p ướ ể ệ ụ ọ ậ

GV yêu c u HS ho t  ầ ạ ộ ặ ả đ ng c p đôi và tr

l i c ờ ỏ ác câu h i sau:

? Thiên chúa giáo ra đờ ờ i vào th i gian

nào?

? Thiên chúa giáo ra đờ ởi   đâu?

? Ai là ng i s ườ ậ áng l p ra thiên chúa giáo

? Thiên chúa giáo ra đờ ụ i có tác d ng gì?

B c 2. Th c hi n nhi m v  h c t p ướ ự ệ ệ ụ ọ ậ

HS đọ ự ệ ầ c SGK và th c hi n yêu c u.  GV

3. S  ra  ự ờ ủ đ i c a Thiên chúa giáo

­ Thiên Chúa giáo ra đờ ầ i vào đ u Công

nguyên   v ở ùng Giê­ru­da­lem

­   Ban   đầ ủ ữ u   đây   là   tôn   giáo   c a   nh ng

ng i ngh ườ ổ ị ứ ở èo kh , b  áp b c sau này tr

thành công c  cai tr  v  m t tinh th n c a ụ ị ề ặ ầ ủ

giai c p th ng tr . ấ ố ị

­ Đế ế ỉ ượ n th  k  IV, Thiên Chúa giáo đ c

công nh n l ậ ố ủ ế ố à qu c giáo c a đ  qu c La

Mã.

Giáo án cả năm bản word Lịch sử 7 KNTT

khuy n kh ế ọ ợ ớ ích h c sinh h p tác v i nhau

khi th c khi th c hi n nhi m v  h c t p.  ự ự ệ ệ ụ ọ ậ

? Thiên chúa giáo ra đờ ờ i vào th i gian

nào?

­Thiên   chúa   giáo   ra   đờ ầ i   vào   đ u   công

nguyên 

? Thiên chúa giáo ra đờ ởi   đâu?

Thiên chúa giáo ra đờ ở i vào   vùng Giê￾ru­xa­lem (thu c Pa­le­xtin ng ộ ày nay).

? Ai là ng i s ườ ậ áng l p ra thiên chúa giáo?

­Chúa Giê­su là ng i s ườ ậ áng l p ra Thiên

Chúa giáo

? Thiên chúa giáo ra đờ ụ i có tác d ng gì?

­Là tôn giáo c a nh ng ng i ngh ủ ữ ườ ổ èo kh

và b  ị ứ áp b c

­ V  sau tr  th ề ở ụ ị ề ặ ành công c  cai tr  v  m t

tinh th n c a giai c p th ng tr . ầ ủ ấ ố ị

B c 3. B ướ ế ả ạ ộ áo cáo k t qu  ho t đ ng 

Đạ ệ ế ả ả ậ i di n HS báo cáo k t qu  th o lu n

B c   4.   ướ ế ả ự ệ Đánh  giá   k t   qu   th c   hi n

nhi m v  h c t p ệ ụ ọ ậ

gv phân tích, nh n x ậ ế ả ét, đánh giá k t qu

c a h c sinh.  ủ ọ

GV cho HS xem các đo n video v  Th p ạ ề ậ

t   chinh,   t ự ể ổ ợ òa   thánh  Vantican   đ   b  tr

ki n th c cho HS ế ứ

Giáo án cả năm bản word Lịch sử 7 KNTT

GV   b   sung   ph n   ph ổ ầ ậ ân   tích   nh n   xét,

đánh giá, k t qu  th c hi n nhi m v  h c ế ả ự ệ ệ ụ ọ

t p c a h c sinh. Ch ậ ủ ọ ế ính xác hóa các ki n

th c  ứ ọ đã hình thành cho h c sinh

4. Sự xuất hiện các thành thị trung đại.

a. Mục tiêu: Biết được hoàn cảnh xuất hiện thành thị trung đại và các giai tầng trong

thành thị. Hiểu được vai trò c a th ủ ị ạ ố ớ ộ ế ành th  trung đ i đ i v i xã h i phong ki n Tây Âu.

b. Nội dung: H c sinh d i s  h ng d n c a gi ọ ướ ự ướ ẫ ủ ẽ ả ờ ỏ áo viên s  tr  l i câu h i theo yêu

c u c a gi ầ ủ áo viên.

c. S n ph m:  ả ẩ Nguyên nhân và vai trò c a th ủ ị ạ ố ớ ộ ành th  trung đ i đ i v i xã h i phong

ki n T ế ây Âu.

d. T  ch c ho t  ổ ứ ạ ộđ ng

Hoạt động của thầy và trò Sản phẩm dự kiến

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau:

? Em hãy nêu vai trò ra đờ ủ ị ạ i c a thành th  trung đ i?

? Em hãy nêu vai trò ra đờ ủ ị ạ i c a thành th  trung đ i?

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích

học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện

nhiệm vụ học tập

? Em hãy nêu vai trò ra đờ ủ ị ạ i c a thành th  trung đ i?

­ Cu i th  k  XI, s n xu t ph ố ế ỉ ả ấ ể ừ át tri n, hàng hóa th a 

đượ ổ ở ữ ơ c đem đi trao đ i, buôn bán   nh ng n i đông 

ng i v ườ ậ ưở ả ấ → ị ấ ờ → à l p x ng s n xu t   th  tr n ra đ i   

thành th  trung  ị ạ ấ ệ đ i xu t hi n.

4. Sự xuất hiện các thành

thị trung đại.

- Nguyên nhân:

Cuối thế kỉ XI, sản xuất phát

triển thợ thủ công đem hàng

hoá ra những nơi đông người

để trao đổi→ hình thành các

thị trấn → thành thị ( thành

phố).

Giáo án cả năm bản word Lịch sử 7 KNTT

­ C  d ư ố ị ủ ế ươ ân s ng trong thành th  ch  y u là th ng nhân

và th  th  c ợ ủ ông.

? Em hãy nêu vai trò ra đờ ủ ị ạ i c a thành th  trung đ i?

- Phá v  kinh t  t  nhi ở ế ự ủ ị ên c a các lãnh đ a. T o  ạ ề đi u

ki n cho s  h ệ ự ể ủ ế ình thành và phát tri n c a kinh t  hàng

hoá

­ Góp ph n xo ầ ỏ ề ự á  b  CĐPK phân quy n, xây d ng

CĐPK t p quy n ậ ề

­ T o c  s   ạ ơ ở ể ự ề ớ ạ đ  xây d ng n n văn hoá m i. Mang l i

không khí t  do, c i m ự ở ở

­ Đư ế ự ấ ệ ủ ầ ớ ị a đ n s  xu t hi n c a t ng l p th  dân

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động

- HS lần lượt trả lời các câu hỏi

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học

tập

HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học

sinh.

GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết

quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính

xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.

- Vai trò

+ Về kinh tế: Các nghành

nghề và hội chợ, thống nhất

thị trường, phá vỡ kinh tế

lãnh địa

+ Về chính trị: Nhu cầu phát

triển kinh tế dẫn đến việc ra

đời và phát triển đã góp phần

xóa bỏ chế dộ phong kiến

phân quyền với biểu tượng là

lãnh địa.

+ Về văn hóa: Mở mang tri

thức

C. Hoạt động luyện tập

a. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được

lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về sự ra đời của Thiên Chúa giáo và sự xuất

hiện của thành thị trung đại

b. Nội dung: H c sinh d i s  h ng d n c a gi ọ ướ ự ướ ẫ ủ ẽ ả ờ ỏ áo viên s  tr  l i câu h i theo yêu

c u c a gi ầ ủ áo viên.

c. S n ph m : ả ẩ  Câu tr  l i c a HS ả ờ ủ

D. T  ch c th c hi n ổ ứ ự ệ

Giáo án cả năm bản word Lịch sử 7 KNTT

- GV mời HS tham gia trò chơi “ Kéo co” và phổ biến luật chơi: Các em học sinh sẽ

trả lời câu hỏi để giúp đội mình kéo thắng đội bạn. Mỗi câu trả lời đúng trong thời

gian quy định sẽ giúp đội mình thắng 1 hiệp.

- Trường hợp cả hai đội không trả lời đúng sẽ coi như hòa. Hiệp đó không tính vào số

hiệp thắng.

Kết thúc trò chơi đội nào có số hiệp thắng nhiều hơn (tương đương với trả lời đúng

nhiều câu hỏi hơn) sẽ là đội chiến thắng.

Câu 1. Vì sao xu t hi n th ấ ệ ị ạ ành th  trung đ i?

A. Vì hàng thủ công sản xuất ngày càng nhiều

B. Vì nông dân bỏ làng đi kiếm sống

C. Vì quý tộc chiếm được những vùng đất rộng lớn

D. Vì số lượng lãnh chúa ngày càng tăng

Câu 2. Ai là ng i s ườ ậ áng l p ra Thiên Chúa giáo?

A. Ph t Th ậ ích Ca 

B. Chúa Giê­su

C. Kh ng T ổ ử

D. M nh T ạ ử

Câu 3. Thiên Chúa giáo ra đờ ở ộ ố i vào   vùng Giê­ru­da­lem nay thu c qu c gia 

nào?

A. Anh

B. Pháp

C. Pa­le­xtin

D. Mỹ

Câu 4. Thiên Chúa giáo ra đờ ả ờ i vào kho ng th i gian nào?

A. Th  k  II ế ỉ

B. Cu i c ố ông nguyên 

C. Th  k  X ế ỉ

Giáo án cả năm bản word Lịch sử 7 KNTT

D. Đầu công nguyên 

Sản phẩm dự kiến

Câu h i ỏ 1 2 3 4

ĐA A B C D

D. Hoạt động vận dụng

a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng

b. Nội dung: H c sinh d i s  h ng d n c a gi ọ ướ ự ướ ẫ ủ ẽ ả ờ ỏ áo viên s  tr  l i câu h i theo

yêu c u c a gi ầ ủ áo viên.

c. Sản phẩm: Bài làm của HS

d. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu HS s u t m v ư ầ ế ộ ố ấ ấ ể ủ ị à cho bi t m t s  d u  n tiêu bi u c a thành th  trung

đạ ượ ữ ể ế i còn đ c gìn gi  và phát tri n đ n ngày nay.

Ngày soạn: .................................................

Ngày giảng: ...............................................

Bài 2: CÁC CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ

I. Yêu cầu cần đạt:

1. Kiến thức:

- HS nắm được hành trình của 1 số cuộc phát kiến địa lí.

- Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí