G an van 9 tuan 30

Ngày soạn :17/ 3/13

Ngày dạy : 18/ 3/ 13

TIẾT 140: HDĐT BẾN QUÊ

Nguyễn Minh Châu

I. Mục tiêu bài dạy

1. Kiến thức

- Những tình huống nghịch lí, những hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tượng trong truyện.

- Những bài học mang tính triết lí về con người và cuộc đời, những vẻ đẹp bình dị và quí giá

từ những điều gần gũi xung quanh.

2. Kĩ năng

- Đọc - hiểu văn bản tự sự có nội dung mang tính triết lí sâu sắc.

- Nhận biết và phân tích những đặc sắc của nghệ thuật tạo tình huống, miêu tả tâm lí nhân

vật, hình ảnh biểu tượng,... trong truyện.

3. Giáo dục

- Tình yêu quê hương đất nước, biết trân trọng nâng niu những gì là mộc mạc giản dị nhưng

lại hết sức ý nghĩa.

II. Một số kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ của bản thân thông qua nội dung, ý nghĩa văn bản.

- Suy nghĩ sáng tạo: bày tỏ nhận thức và hành động của bản thân mỗi học sinh thông qua nội

dung bài học.

III. Chuẩn bị

1. Gv : Nghiên cứu soạn bài.

2. Hs : đọc, soạn bài.

IV. Tiến trình bài dạy

1. Ổn định :

2. Kiểm tra: Gv kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

3. Bài mới : Gv dựa vào nội dung của bài để giới thiệu.

Gv hướng dẫn học sinh đọc và kể tóm

tắt cốt truyện.

? Hãy nêu những nét cơ bản về cuộc đời

và sự nghiệp của nhà văn?

*Kể tóm tắt:

Hãy tìm hiểu bố cục văn bản này theo

cốt truyện?

Hãy nhận xét về thể loại , phương thức

biểu đạt của truyện?

? Trong truyện, nhân vật Nhĩ đã được

đặt trong tình huống như thế nào?

? Tại sao nói đó là tình huống trớ trêu,

nghịch lí nhưng cũng không trái tự

nhiên, không phải là hoàn toàn bịa đặt

I. Đọc, hiểu chú thích

1. Đọc

2. Chú thích(sgk)

3. Thể loại :truyện ngắn

4. Bố cục: 2 phần

II. Đọc, hiểu văn bản

1. Tình huống truyện

- Tình huống trớ trêu như một nghịch lí vì Nhĩ

là một người làm công việc phải đi nhiều, vậy

mà cuối đời anh lại bị buộc chặt vào giường

bệnh.

=> Dứt ra khỏi nó, để hướng tới những giá trị

đích thực, vốn rất giản dị, gần gũi và bền vững.

2. Những cảm xúc và suy nghĩ của nhân vật

Nhĩ