Đề thi HSG tỉnh

Së Gi¸o dôc - §µo t¹o NghÖ An

§Ò thi nguån m· sè: H78.PBC

Giíi thiÖu ®Ò thi Häc sinh giái tØnh

m«n sinh häc - Líp 12 - B¶ng A - N¨m häc 2007-2008.

( Thêi gian lµm bµi 180 phót, thang ®iÓm 20 )

Câu 1: Hãy thiết lập công thức tính số loại giao tử (phân biệt về tổ hợp nhiễm sắc thể) trong 2

trường hợp sau đây: - Trường hợp 1: loài có n cặp NST, trong đó có Q cặp NST mà mỗi cặp có

trao đổi chéo tại 2 điểm xảy ra không cùng lúc, với n > Q.

- Trường hợp 2: loài có n cặp NST, trong đó có m cặp NST mà mỗi cặp có trao đổi

chéo tại 2 điểm xảy ra không cùng lúc và cùng lúc. (1.0 đ)

Bài giải:

- Trường hợp 1: Loài có n cặp NST, có Q cặp NST mà mỗi cặp có trao đổi đoạn tại 2 điểm xảy ra

không cùng lúc, với n > Q:

Số loại giao tử = 2

n-Q. 6Q

= 2n-Q. 2Q

. 3Q

= 2

n

. 3Q

- Trường hợp 2: loài có n cặp NST, trong đó có m cặp NST mà mỗi cặp có trao đổi đoạn tại 2

điểm xảy ra không cùng lúc và cùng lúc:

Số loại giao tử = 2

n-m.8m

= 2n-m.(23

)

m

= 2

n + 2m

Câu 2: Nêu những hạn chế của Menđen và những bổ sung của sinh học hiện đại. (2.5 đ)

Bài giải:

Những hạn chế của Menđen và những bổ sung của sinh học hiện đại: (5 ý x 0,5)

- Nhận thức về tính trội: Men đen mới chỉ đề cập hiện tượng trội hoàn toàn. Sinh học hiện đại bổ

sung thêm ngoài hiện tương trội hoàn toàn còn có hiện tượng trội không hoàn toàn.

- Menđen cho rằng mỗi cặp nhân tố di truyền xác định một tính trạng. Sinh học hiện đại bổ sung

thêm hiện tượng tương tác nhiều gen xác định một tính trạng và 1 gen chi phối nhiều tính trạng.

- Với quan điểm di truyền độc lập của Menđen, mỗi cặp nhân tố di truyền phải tồn tại trên 1 cặp

NST. Qua công trình nghiên cứu của Moocgan đã khẳng định trên một NST tồn tại nhiều gen, các

gen trên một NST tạo thành một nhóm liên kết, tính trạng di truyền theo từng nhóm tính trạng

liên kết.

- Những giả định của Menđen về nhân tố di truyền chi phối tính trạng nay đã được sinh học hiện

đại xác minh đó là các gen tồn tại trên NST thành cặp tương ứng.

- Chính Menđen không hiểu được mối quan hệ giữa gen, môi trường và tính trạng. Sinh học hiện

đại đã làm rõ mối quan hệ đó. Trong quá trình di truyền, gen qui định mức phản ứng, môi trường

xác định sự hình thành một kiểu hình cụ thể trong giới hạn mức phản ứng. Còn tính trạng biểu

hiện chỉ là kết quả tác dụng qua lại giữa kiểu gen và môi trường.

Câu 3: Năm 1909 nhà di truyền học Thụy Ðiển Hermen Nilsson-Ehle chỉ ra rằng màu sắc của hạt

lúa mì rất khác nhau (từ màu trắng đến các dạng hồng, đỏ và đỏ thẫm) là kết quả của sự tương tác

giữa ba gen phân li độc lập. Mỗi gen có hai alen, trong đó một alen trội có khả năng điều khiển

tổng hợp sắc tố màu đỏ và một alen cho màu trắng. Hạt đỏ thẫm là đồng hợp về các alen đỏ của

cả ba gen, trong khi hạt trắng là đồng hợp về các alen trắng của cả ba gen.Tất cả các kiểu hình ở

giữa là kết quả của những tổ hợp dị hợp khác nhau của các alen. Hãy sử dụng công thức toán học

để xác định tỉ lệ kiểu hình ở F2 từ các cây bố mẹ sau:

P aabbcc x AABBCC

trắng đỏ thẩm (2,5 đ)

Bài giải: