Dạy học kết hợp và một số hình thức kết hợp trong dạy học môn địa lý ở các trường trung học phổ thông dân tộc nội trú, tỉnh Thái Nguyên

IP CHÍ GIẢO DỤC

JRNALOF EDUCATION

ISSN 2354-0753

Nlăm thứ mưòi lãm

Sỏ I)ẠC IỈIỆT

(1 2 /20 15)

ỉng blẽn lập:

5. LÊ THANH OAI

ịỉ đống biẽn tập:

S.TS. ĐINH QUẠNG BÁO .

S.TS. PHẠM TẤT DONG

3S.TS. Đồ TIỂN ĐẠT

S.TSKH. HOÀNG NGỌC HẢ

s.vs. PHẠM MINH HẠC

S.TS. NGÚVỄN THANH HÙNG

6S.TS. ĐÀO THÁI U I

GS.TS. NGUYỄN VĂN LÊ

iS.TSKH. BẢNH TIẾN LONG

ìS.TS. NGUYỄN TH| MỸ Lộc

¡S.TSKH. TRẤN VAN nhung

'GS.TS. NGUYỄN QUANG NINH

'GS.TS. PHẠM HỔNG QUANG

'6S.TS. Tô BA TRƯỢNG

ỈS.TSKH. THÁI DUY TUYÊN

f¥*fc

[ Trịnh H o ilĐức-Hả Nộl

:8x: (04) 37345363

ìmail: [email protected]

3an Biên lập: (04) 37343571

Ẽmail; [email protected]

San Thư Kí tốa soạn: (04) 37345663

Emaỉ: [email protected]

Ban Tri «ự: (04) 37345363

Email: bantri [email protected]. vnLïjM

•£¡¿1 Til khoản:

• 102010000026240 Ngân hảng : ♦ ' * • ■ Thương mại có phẩn Cống thương

Việt Nam chi nhánh TP. Hà Nội;

• 1400201033693 Ngân háng

Nòng nghiệp-và Phát triển nông thôn

Việt Nam chỉ nhánh Láng Hạ - Hà Nội

Trinh bày:

QUANG LINH-HOẢNG MAI

Giấy phép n ít bám

Sổ 261/CBC-eCTƯ, ngây 12/3/2015

In tạl:

Cống ty Co phỉn In Cống Đoàn Việt Nam

-167 Tây sớn. Đổng Đa. Nội.

Mục lục - sế đặc biệt 12/2015

Phạm Văn Hiền - Phạm Thị Thúy Vân: Kiểm tra,

đánh giá trong dạy học đọc cho học sinh

lớp 1 98

Nguyễn Trọng Hoàn: Một số giải pháp về dạy

đọc trong quá trinh dạy học Ngữ văn ỏ trường

phổ thông 100

Nguyễn Thị Vân: sử dụng di sản văn hóa phi

vặt thể tiêu biểu nâng cao hiệu quả dạy học

Lịch sử ở các trường trung học phô thông tỉnh

Thanh Hóa 103

Nguyễn Thị Phương Thanh: Rèn luyện năng lực

dạy học của sinh viên khoa Lịch sử - Trường Đại

học Sư phạm Hà Nội qua hoạt động thực hành

nghiệp vụ sư phạm 107

Nguyên Quang Nhữ: Tố chức cho học sinh

học toán thõng qua hoạt động trải nghiệm ở

tiêu học 110

Trẩn Việt Cường - Lâm Thùy Dương: Vận

dụng dạy học theo dự án trong dạy học học

phần Toán học 1 cho sinh viên ngành Giáo

dục tiểu học 113

Nguyễn Văn Hồng: Tổ chức dạy học theo dự án

trong chương trình Đại số 10 cho học sinh 115

Lô Trẩn Trung: Lỉ thuyết tập các phương giảm

bậc 2 và tập các phương tiếp xúc bậc 2 119

Lê Thị Oanh: ứng dụng của quá trinh đổi mới có

chi phí 121

Ngô Trọng Tuệ: ổn tập củng cố kiến thức cho

học sinh trong dạy học chương Cảm ứng điện từ

(Vật lí 11 nâng cao) 123

Đặng Thị Thuận An - Trân Trung Ninh: Phát

triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên sư

phạm hóa học 126

ĐỖ Thành Trung: Thừ nghiệm và cải tiến một

số thỉ nghiệm trong chương “Chuyên hóa vật

chất và năng lượng” và chương “Cảm ứng"

(Sinh học 11) 129

Lại Phưcmg Liẽn - Nguyễn Thế Hưng: Kiến thức

cót lõi về đặc trưng “Sinh sản” trong chương trinh

Sinh học phổ thông 132

Nguyễn Thế Hưng - Nguyễn Thị Quyên - Trịnh

Thị Hả Phương: Tích hợp giáo dục biến đổi khí

hậu trong dạy học bài 37-38 “Các đặc trưng cơ

bản của quần thể" (Sinh học 12) bằng việc sử

dụng bài tập 136

ĐỖ Vũ Sơn: Dạy học kết hợp và một số hỉnh

thức kết hợp trong dạy học mốn Địa lí ở các

trường trung học phổ thống dân tộc nội trú tỉnh

Thái Nguyên 139

Lê Văn Quang: ứng dụng phần mềm nguồn mở

Moodle xây dựng ngân hàng câu hỏi thi nâng

cao chất lượng kiểm tra, đánh giá ở các cơ sở

giáo dục 142

Nguyên Đức Trung - Hoa Thị Ngọc Hà: Phân tích

tính tương hỗ và ứng dụng của truyền thống trực

tuyến đối với dạy và học đại học hiện đại 144

Lẽ Thị Hổng: ứng dụng công nghệ thông tin

trong kiểm tra, đánh giá chuẩn đầu ra tin học tại

Trường Đại học Hồng Đức 148

Trịnh Ngọc Khoa: Năng cao hiểu biết thực tế

nghề nghiệp cho sinh viên SƯ phạm mầm non hệ

chính quy thông qua việc tăng cường hoạt động

nhóm trong giảng dạy môn Tạo hinh 151

Đinh Gia Lê: Sự cần thiết của giáo dục nghệ

thuật đương đại trong hệ thống các trường văn

hóa nghệ thuật 154

Trần Thị Ngọc Anh - Phạm Thị Hường: Mối

quan hệ giữa con người với tự nhiên - cơ sở triết

luận để đánh giá biến dổi khí hậu 157

Ma Bin Bin - Mo Wen Sheng - Đinh Thị Thanh

Bỉnh: Ý nghĩa và đối sách của việc nghiên cứu

so sánh sự nghiệp giáo dục lí thuyết chủ nghĩa

Mác - Lênin ở các trường đại học, cao đẳng

Trung-Việt 161

Nguyẽn Kim Chuyên: sử dụng sơ đồ tư duy

trong dạy học môn Giáo dục học 164

Nguyễn Thị Minh Phương: Vận dụng phương

pháp nghiên cứu trường hợp để nâng cao chất

lượng giảng dạy học phần Môi trường và phát

triển cho sinh viên Trường Đại học Vinh 167

THỰC TIẾN GIÀŨ DỰC___________________________

Phan Thị Thùy Trang: Công tác đào tạo, bổi

dưỡng giáo viên dạy nghé vùng Đổng bằng sông

Cửu Long đáp ứng yêu cầu đồi mới giáo dục

hiện nay 170

GIÁO DỤC NƯỚC NGOÁI_________________________

HỔ Thị Nga: Nguyên nhân và những bài học

kinh nghiệm về sự phát triển đại học tư thục ở

Nam Phi 173

Ỹ KIẾN TRAO ĐỐI_______________________________

Lương Tú Hạnh: Một số giải pháp nhằm nâng

cao chất lượng đào tạo thông qua công tác giáo

viên chủ nhiệm ■ cố vấn học tập ở các trường

đại học 176

Mai Thúc Định: Công tác chuẩn bị trước dạy học

và các hình thức trao đổi, thảo luận, tham quan

sau bài giảng môn Lịch sử Đắng 178