Day hoc dat hieu qua

Dạy học hiệu quả

DẠY HỌC HIỆU QUẢ

Để tiết dạy học đạt hiệu quả, người giáo viên phải:

1. NHIỆT TÌNH:

Sử dụng cử chỉ, điệu bộ để thu hút sự chú ý và hứng thú của học sinh

• Nói có hồn và diễn cảm

• Đi lại hoặc cử động trong khi giảng

• Có điệu bộ (bàn tay, cánh tay) thích hợp, không kể những cử chỉ, điệu bộ do thói

quen cá nhân làm xao lãng sự tập trung của học sinh

• Duy trì sự giao tiếp bằng mắt với học sinh

• Đi lại trong lớp

• Không đọc lại bài giảng y nguyên như trong tài liệu, giáo trình

• Mỉm cười trong khi giảng

2. PHƯƠNG PHÁP:

Cách giải thích hoặc làm rõ khái niệm, nguyên lý

• Mỗi khái niệm có một vài ví dụ

• Dùng các ví dụ cụ thể hàng ngày (trong đời sống) để giải thích khái niệm và

nguyên lý

• Định nghĩa thuật ngữ mới

• Lặp lại vài lần các ý khó

• Nhấn mạnh những điểm quan trọng bằng cách dừng lại, nói chậm, lên giọng .v.v.

• Sử dụng đồ thị, biểu đồ để minh họa vấn đề đang trình bày

• Chỉ ra những ứng dụng thực tế của khái niệm

• Trả lời các câu hỏi của học sinh một cách đầy đủ và cẩn thận

• Gợi ý cách ghi nhớ những khái niệm phức tạp

• Viết những từ khoá lên bảng hoặc phim trong

• Giải thích chủ đề chính theo cách nói thông dụng

3. TƯƠNG TÁC:

Các kỹ thuật dùng để cổ vũ sự tham gia của học sinh trong lớp

• Khuyến khích học sinh đưa ra các câu hỏi, nhận xét trong lớp học

• Tránh phê phán trực tiếp học sinh khi họ có lỗi

• Khen ngợi những ý tưởng hay của học sinh

• Đặt câu hỏi cho học sinh cụ thể

• Đặt câu hỏi cho cả lớp

• Kết hợp (đưa) ý tưởng của học sinh vào bài giảng

• Đưa ra những thách thức để khuyến khích ý tưởng mới

• Dùng nhiều phương tiện và hoạt động khác nhau trong lớp

• Có đặt câu hỏi mang tính chất gợi ý, định hướng

• Lắng nghe và trả lời các ý kiến đóng góp của học sinh

Trung tâm Nghiên cứu Phát triển Giáo dục chuyên nghiệp

4. TỔ CHỨC:

Phương pháp tổ chức hoặc cấu trúc bài giảng

• Dùng các đề mục, chỉ mục để tổ chức bài giảng

• Viết dàn bài lên bảng hoặc phim trong

• Chuyển ý, chuyển chủ đề một cách rõ ràng và hấp dẫn

• Cho học sinh cái nhìn khái quát khi bắt đầu bài mới

• Giải thích vì sao từng chủ đề phù hợp với toàn bộ khoá học

• Bắt đầu bài mới bằng cách ôn lại những nội dung đã học có liên quan

• Thường xuyên tóm tắt các ý đã giảng

5. NHỊP ĐỘ:

Tốc độ trình bày thông tin, sử dụng thời gian hiệu quả

• Hiếm khi bị lạc đề

• Trình bày được hết nội dung bài giảng (không bị cháy giáo án)

• Trước khi đi tiếp sang một vấn đề tiếp theo, đặt câu hỏi để kiểm tra mức độ hiểu

vấn đề trước đó của học sinh

• Vẫn bám sát nội dung bài học khi trả lời các câu hỏi của học sinh

6. RÕ RÀNG TRONG CÔNG VIỆC:

Sự rõ ràng đối với các yêu cầu của khoá học và tiêu chuẩn xếp hạng

• Khuyên học sinh cách chuẩn bị cho bài kiểm tra