Đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức qua thực tiễn viện khoa học và công nghệ việt nam

Đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức -

qua thực tiễn Viện Khoa học và Công nghệ

Việt nam

Vũ Đức Anh

Khoa Luật

Luận văn Thạc sĩ ngành: Lý luận và Lịch sử Nhà nước và Pháp luật

Mã số: 60 38 01

Người hướng dẫn: TS. Trần Nho Thìn

Năm bảo vệ: 2011

Abstract: Làm rõ một số vấn đề lý luận về công chức, viên chức và đào tạo, bồi

dưỡng công chức, viên chức. Đánh giá đúng thực trạng hoạt động đào tạo, bồi dưỡng

công chức, viên chức qua thực tiễn tại Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam. Đề

xuất một số giải pháp cơ bản nhằm đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động

đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức tại Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam.

Keywords: Công chức; Viên chức; Pháp luật Việt Nam

Content

LỜI MỞ ĐẦU

1. Tính cấp thiết của đề tài.

Đổi mới, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức là một trong những nội dung

của chương trình tổng thể cải cách hành chính nhà nước giai đoạn 2001 - 2010. Tại thời điểm

cuối của giai đoạn nhìn về chặng đường đã qua, có thể nói, công tác đào tạo, bồi dưỡng đã có

những bước tiến rõ rệt, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức. Bên cạnh

đó, công tác đào tạo, bồi dưỡng hiện nay vẫn còn bộc lộ những hạn chế, yếu kém, chưa đáp

ứng được yêu cầu của công cuộc đổi mới và hội nhập kinh tế quốc tế.

Đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức đóng góp vai trò quan trọng trong việc nâng

cao trình độ, năng lực thực thi công việc của công chức, viên chức đáp ứng ngày càng cao yêu

cầu của công tác lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức thực hiện hoàn thành thắng lợi sự nghiệp công

nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, phát triển nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ

nghĩa.

Hiện nay, trong hoạt động đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức, càng khảo sát kỹ, đi

sâu vào các lĩnh vực càng thấy bộc lộ rõ sự mâu thuẫn giữa nhu cầu và khả năng. Công việc

cần giải quyết ngày càng nhiều, đa dạng và phức tạp hơn, căng thẳng hơn về áp lực thời gian

và chất lượng thực thi công vụ. Trong khi đó, những gì được xem là năng lực của công chức,

viên chức thường được tích lũy từ trải nghiệm của bản thân hơn là thu hoạch được qua đào

tạo, bồi dưỡng (dù kinh phí, công sức đầu tư cho công tác mở các loại hình đào tạo, bồi dưỡng

công chức, viên chức hoàn toàn không phải là nhỏ).