Bồi dưỡng kiến thức toán học trong dạy học vật lý ở trường phổ thông chương dao động cơ vật lý 12,

Bồi dưỡng kiến thức toán học trong dạy học

Vật lý ở trường phổ thông chương " Dao động

cơ" Vật lý 12, chương trình nâng cao

Vương Văn Huy

Trường Đại học Giáo dục

Luận văn ThS. ngành: Lý luận và phương pháp dạy học (Bộ môn Vật lý)

Mã số: 60 14 10

Người hướng dẫn: GS.TS. Nguyễn Huy Sinh

Năm bảo vệ: 2012

Abstract. Nghiên cứu lí luận về phương pháp mô hình trong dạy học vật lí. Xác

định kiến thức, kĩ năng toán học cần thiết để học sinh học tốt phần "Dao động cơ" ,

vật lí 12, chương trình nâng cao. Thiết kế các mô hình nhằm bồi dưỡng kiến thức, kĩ

năng toán học cần thiết để học sinh học tốt phần "Dao động cơ" vật lí 12, chương

trình nâng cao. Thiết kế tiến trình dạy học sử dụng các mô hình toán học đã xây

dựng. Thực nghiệm sư phạm và đánh giá hiệu quả của các mô hình toán học và tiến

trình dạy học đã xây dựng.

Keywords. Vật lý; Phương pháp dạy; Lớp 12

Content

MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài

Toán học là công cụ quan trọng trong nghiên cứu cũng như trong dạy học vật lí. Hầu

hết các đại lượng và định luật vật lí đều được biểu diễn dưới dạng công thức toán. Việc giải

bài tập vật lí cũng xuất phát từ việc thiết lập và giải các phương trình toán học. Trong quá

trình phát triển của vật lí học, do yêu cầu nghiên cứu vật lí, nhiều khi các nhà vật lí đã sáng

tạo ra các công cụ toán để ứng dụng cho vật lí.

Do hạn chế về kiến thức và kĩ năng giải toán, nhiều khi kiến thức toán cần thiết để học

sinh học vật lí lại chưa được trang bị trong quá trình dạy môn toán học, vì vậy học sinh gặp

nhiều khó khăn trong việc học vật lí. Ngoài ra, việc dạy môn toán lại tách rời khỏi các môn

học khác nói chung và vật lí nói riêng nên khi sử dụng toán học trong học tập môn vật lí học

sinh cũng gặp khó khăn.

Phương pháp mô hình là phương pháp (PP) quan trọng trong nghiên cứu và dạy học vật

lí, đặc biệt là mô hình toán học, các mô hình này giúp học sinh hiểu sâu hơn về các đại lượng

và định luật vật lí. Thông thường quá trình dạy học vật lí ở trường phổ thông các thầy cô giáo

thường coi kiến thức toán học đã được rèn luyện trong quá trình học môn toán, điều này làm

hạn chế kỹ năng giải các bài toán vật lí của học sinh THPT. Như vậy, muốn cho học sinh có

kỹ năng giải các bài tập vật lí trước hết các em cần phải nắm chắc các kiến thức toán học có

liên quan.