Biên soạn nội dung ôn tập và thiết kế đề thi luyện thi sat subject test môn vật lý phần điện - từ

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

KHOA VẬT LÝ

TẠ CÔNG TÍNH

BIÊN SOẠN NỘI DUNG ÔN TẬP VÀ THIẾT KẾ

ĐỀ THI LUYỆN THI SAT SUBJECT TEST

MÔN VẬT LÍ PHẦN ĐIỆN - TỪ

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

Đà Nẵng, 2019

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

KHOA VẬT LÝ

TẠ CÔNG TÍNH

BIÊN SOẠN NỘI DUNG ÔN TẬP VÀ THIẾT KẾ

ĐỀ THI LUYỆN THI SAT SUBJECT TEST

MÔN VẬT LÍ PHẦN ĐIỆN - TỪ

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

Chuyên ngành : Sư phạm Vật lí

Khóa học : 2015 – 2019

Người hướng dẫn : TS. Nguyễn Quý Tuấn

Đà Nẵng, 2019

I

LỜI CẢM ƠN

Lời đầu tiên cho phép em xin gửi lời cám ơn chân thành đến nhà trƣờng, các thầy

cô trong khoa Vật lý – Trƣờng Đại học sƣ phạm – Đại học Đà Nẵng đã tạo mọi điều

kiện cho sinh viên chúng em có một môi trƣờng học tập tốt nhất. Các thầy cô đã không

ngại mọi khó khăn để truyền đạt một khối vô tận những kiến thức, chuẩn bị cho em

một hành trang mới để bƣớc vào tƣơng lai.

Em cũng xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy Nguyễn Quý Tuấn – khoa Vật Lý –

Trƣờng Đại học Sƣ Phạm – Đại học Đà Nẵng đã trực tiếp hƣớng dẫn, đóng góp ý kiến

tận tình cho chúng em hoàn thành tốt nhất bài khóa luận này.

Đồng thời, em xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn đến gia đình, bạn bè đã tạo

mọi điều kiện tốt nhất để chúng em có thể hoàn thành tốt mọi công việc trong quá trình

thực hiện khóa luận.

Mặc dù em đã cố gắng hết sức để hoàn thành đề tài khóa luận nhƣng chắc chắn

sẽ không thể tránh khỏi những thiếu sót. Em rất mong nhận đƣợc sự đóng góp ý kiến

và chỉ bảo của quý thầy cô và cùng các bạn.

Em xin chân thành cảm ơn!

Sinh viên thực hiện

Tạ Công Tính

MỤC LỤC

LỜI CẢM ƠN.................................................................................................................. I

MỤC LỤC....................................................................................................................... I

DANH MỤC KÝ HIỆU VÀ CỤM TỪ VIẾT TẮT........................................................ I

DANH MỤC HÌNH .......................................................................................................II

MỞ ĐẦU .........................................................................................................................1

1. Lý do chọn đề tài .........................................................................................................1

2. Mục tiêu nghiên cứu....................................................................................................2

3. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu ...............................................................................2

4. Nhiệm vụ nghiên cứu ..................................................................................................2

5. Phƣơng pháp nghiên cứu.............................................................................................3

CHƢƠNG I: TỔNG QUAN VỀ ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SAT SUBJECT

TEST MÔN VẬT LÝ......................................................................................................4

1.1. Giới thiệu đề thi đánh giá năng lực....................................................................................... 4

1.1.1. Tổng quan về năng lực của học sinh .....................................................................4

1.1.2. Các bài thi đánh giá năng lực ..............................................................................12

1.2. Giới thiệu về SAT và SAT Subject Test môn Vật lý..................................................... 14

1.2.1. Đề thi SAT...........................................................................................................14

1.2.2. Đề thi SAT Subject Test môn Vật lý và một số yêu cầu, kỷ thuật soạn câu hỏi

trong đề thi SAT Subject Test môn Vật lý ....................................................................17

1.3. Công cụ thiết kế đề thi trực tuyến ....................................................................................... 19

CHƢƠNG II: XÂY DỰNG NỘI DUNG ÔN TẬP PHẦN ĐIỆN - TỪ.......................20

2.1. Electricity................................................................................................................................... 20

2.1.1. Electric field ........................................................................................................20

2.1.2. Electric potential..................................................................................................23

2.1.3. Circuits Elements and DC Circuits......................................................................24

2.2. Magnetism ................................................................................................................................. 29

CHƢƠNG III: XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI LUYỆN THI SAT SUBJECT TEST MÔN

VẬT LÝ PHẦN “ĐIỆN - TỪ”......................................................................................34

3.1. Electricity................................................................................................................................... 34

3.2. Magnetism ................................................................................................................................. 49

CHƢƠNG IV: THIẾT KẾ ĐỀ THI MẪU VÀ THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM .............60

4.1. Thiết kế đề thi mẫu.................................................................................................................. 60

4.2. Thực nghiệm sƣ phạm............................................................................................................ 74

4.2.1. Mục đích thực nghiệm sƣ phạm ..........................................................................74

4.2.2. Nhiệm vụ thực nghiệm sƣ phạm .........................................................................74

4.2.3. Đối tƣợng và phạm vi thực nghiệm sƣ phạm ......................................................74

4.2.4. Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm....................................................................74

4.2.5. Thời điểm thực nghiệm sƣ phạm.........................................................................74

4.2.6. Tổ chức thực nghiệm sƣ phạm ............................................................................74

4.3. Đánh giá kết quả thực nghiệm................................................................................75

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ...................................................................................................... 79

TÀI LIỆU THAM KHẢO.............................................................................................80

PHỤ LỤC ...................................................................................................................PL1

I

DANH MỤC KÝ HIỆU VÀ CỤM TỪ VIẾT TẮT

OECD Organization for Economic Co-operation

and Development

GDTH Giáo dục Trung học

GDPT Giáo dục Phổ thông

Bộ GD và ĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo

NL Năng lực

ETS Educational Testing Service

HS Học sinh

CT Chƣơng trình

GV Giáo viên

ĐPB Độ phân biệt

II

DANH MỤC HÌNH

Figure 2.1. Electric field of charge................................................................................22

Figure 2.2. Uniform electric field..................................................................................22

Figure 2.3. Charge moving............................................................................................23

Figure 2.4. Series circuits..............................................................................................26

Figure 2.5. Parallel circuits............................................................................................27

Figure 2.6. Capacitance .................................................................................................27

Figure 2.7. Capacitors in parallel ..................................................................................28

Figure 2.8. Capacitors in series .....................................................................................28

Figure 2.9. Magnetic field of magnet ............................................................................29

Figure 2.10. Describe content of first right-hand rule...................................................29

Figure 2.11. Describe content of first right-hand rule...................................................29

Figure 2.12. Describe content of left-hand rule.............................................................30

Figure 2.13. The moving conduction electrons in the wire moving in the plane of the

page through a uniform magnetic field .........................................................................31

Figure 2.14. Two poles in the wire moving in the plane of the page through a uniform

magnetic field ................................................................................................................31

Figure 2.15. Describe lenz’s law ...................................................................................32

Figure 2.16. Describe lenz’s law ...................................................................................32

Figure 2.17. Electromagnetic induction. .......................................................................33

Figure 4.1. Giới tính ngƣời tham gia khảo sát...............................................................75

Figure 4.2. Nghề nghiệp ngƣời tham gia khảo sát.........................................................76

Figure 4.3. Mức đồ hiểu biết về sat subject text............................................................76

Figure 4.4. Đánh giá về nội dung ôn luyện ...................................................................76

Figure 4.5. Đánh giá đề thi ............................................................................................77

Figure 4.6. Đánh giá phần điện - từ...............................................................................78

DANH MỤC BẢNG BIỂU

Bảng 1.1. Các năng lực chung và biểu hiện ....................................................................6

Bảng 1.2. Bảng năng lực chuyên biệt môn vật lý đƣợc cụ thể hóa từ năng lực chung ...9

Bảng 1.3. Năng lực chuyên biệt môn vật lý ..................................................................11

Table 2.1. Variables that describe electric field ............................................................20

Table 2.2. Variables that describe circuits elements and dc circuits.............................24

Table 2.3. Variables that describe circuits elements and dc circuits.............................29

1

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài

Theo nhƣ dự thảo chƣơng trình giáo dục phổ thông tổng thể áp dụng từ năm học

2018-2019 đƣợc Bộ GD-ĐT công bố, chƣơng trình giáo dục đƣợc xây dựng theo định

hƣớng phát triển phẩm chất và năng lực, định hƣớng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp

cho học sinh. Trong đó, mục tiêu chủ yếu là hƣớng đến việc phát triển 6 phẩm chất và

10 năng lực chính; trong đó năng lực đƣợc phân chia thành năng lực chung và năng

lực chuyên môn. Trong đó, ngôn ngữ và tính toán đƣợc xem là những năng lực chuyên

môn có vai trò quan trọng nhất và đƣợc xếp đầu tiên. Nên cần tạo ra một chƣơng trình

nhằm đánh giá chung về năng lực ngôn ngữ nói chung và tiếng anh nói riêng.

Xu hƣớng hiện nay, cả nhà trƣờng và gia đình đều quan tâm đến việc dạy và học

ngoại ngữ của học sinh. Các nhà trƣờng tích cực liên kết giao lƣu trao đổi học sinh với

các trƣờng khác trên thế giới qua việc lập nên các trại hè giao lƣu nhƣ: trại hè Vật lý

hay toán học, giúp tạo tiền đề phát triển, tiếp xúc với nền văn hóa, giáo dục mới sẽ

giúp mở mang đầu óc, kích thích sự tƣ duy sáng tạo, tăng khả năng tự lập, tăng khả

năng thích nghi với môi trƣờng mới. Nhƣng số học sinh đáp ứng đƣợc yêu cầu vừa có

trình độ ngoại ngữ vừa có đủ kiến thức chuyên ngành và đặc biệt là ngôn ngữ chuyên

ngành là chƣa cao.

Việc du học hiện nay cũng rất phổ biến, tất cả các học sinh sinh viên đều muốn

chọn những nơi có điều kiện giáo dục tốt nhƣ các trƣờng đại học ở Mỹ, Anh, … Ở một

số trƣờng top cao ngoài điều kiện là các bằng tiếng anh cần thiết còn có thêm các

chứng nhận thi SAT I và SAT II trong đó SAT II hay còn gọi là SAT Subject Test là

bài thi đánh giá năng lực về chuyên ngành nhƣ toán, lý, hóa, …Nên cần chuẩn bị cho

học sinh một lƣợng kiến thức đủ cho việc thi và tránh sự bỡ ngỡ khi lần đầu thi là điều

kiện cần thiết

Nắm đƣợc ích lợi của các bài thi SAT mà đặc biệt là SAT Subject Test, năm

2014 ĐHQGHN đã tổ chức kì thi ĐGNL với 2 bài thi đánh giá năng lực chung (tƣơng

tự SAT I) và năng lực chuyên biệt (tƣơng tự SAT Subject Test) để đánh giá học sinh

trong đó có bài đánh giá chuyên biệt về các ngành Vật lý.

Ngoài ra, trong chƣơng trình Vật lý phổ thông phần “ĐIỆN - TỪ” chiếm một

lƣợng kiến thức khá lớn và hơn nữa trong đề thi SAT Subject Test phần này cũng

chiếm số lƣợng không nhỏ.

Từ những lý do trên, việc trang bị cho học sinh sinh viên những điều kiện cần

thiết phục vụ cho các mục tiêu riêng mà chú trọng ở đây là việc nâng cao trình độ tiếng

anh và kết hợp với chuyên ngành môn học mà ở đây là Vật lý là một nhiệm vụ vô cùng

2

quan trọng. Chính vì thế tôi quyết định chọn tên đề tài nghiên cứu là “Biên soạn nội

dung ôn tập và thiết kế đề luyện thi SAT Subject Test môn Vật lý phần ĐIỆN -

TỪ”

Trong phạm vi nghiên cứu sinh viên ở Đại học Sƣ phạm Đại học Đà Nẵng thì

chƣa các nhiều các công trình khai thác sâu về lĩnh vực này. Tôi và nhóm nghiên cứu

của mình cũng đã có nghiên cứu căn bản về SAT nói chung và SAT Subject Test môn

Vật lý nói riêng ở mức độ công trình Nghiên cứu khoa học sinh viên, hi vọng với nền

móng đó, tôi có thể đi sâu hơn, hoàn thiện hơn và cụ thể hóa qua chủ đề Điện - Từ

trong khóa luận này.

Hiện nay, ở Việt Nam các trung tâm nhƣ: AMERICAN INTERNATIONAL

SCH tại TP.Hồ Chí Minh; APU AMERICAN INTERNATIONAL SCHOOL tại Đà

Nẵng; HANOI INTERNATIONAL SCH tại Hà Nội; …Có tổ chức các khóa ôn luyện

SAT mà phổ biến là SAT I còn các trung tâm ôn luyện thi SAT Subject Test là rất ít

nhƣ ở Đà Nẵng là hoàn toàn chƣa có một trung tâm chính thức nào ôn luyện SAT

Subject Test

2. Mục tiêu nghiên cứu

- Biên soạn đƣợc bộ câu hỏi tiếp cận đƣợc các tiêu chí của đề thi SAT Subject Test

môn Vật lý phần “ĐIỆN - TỪ”

- Thiết kế đƣợc các mẫu đề luyện thi SAT Subject Test môn Vật lý

3. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu:

Quá trình ôn luyện đề thi SAT Subject Test môn Vật lý thông qua bộ câu hỏi

SAT Subject Test môn Vật lý trực tuyến.

Phạm vi nghiên cứu:

Nội dung kiến thức Vật lý về các dạng bài tập và tiếng anh chuyên ngành phần

“ĐIỆN - TỪ”.

4. Nhiệm vụ nghiên cứu

- Nghiên cứu lý luận về SAT và đề thi đánh giá năng lực SAT. Cụ thể, nghiên cứu lý

luận về đề thi SAT I (Reasoning Testing) và SAT II (SAT Subject Test). Trong đó,

SAT Subject Test nghiên cứu về SAT PHYSICS.

- Nghiên cứu cấu trúc và nội dung của đề thi SAT Subject Test môn Vật Lý

- Xây dựng các nội dung kiến thức Vật lý THPT trọng tâm phần Điện và Từ, bao

gồm:

 Điện và Từ

o Điện trƣờng

o Điện thế

o Các phần tử của dòng điện – Dòng điện một chiều