Vật Ly 6

Bài 1 :

I/ MỤC TIÊU

1/ Kiến thức : Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo.

2/ Kĩ năng : Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo.

Đo độ dài trong một số tình huống thông thường.

Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo.

3/ Thái độ: Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm .

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Mỗi nhóm học sinh

- 1 thước kẻ có ĐCNN đến mm

- 1 thước dây hoặc thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm

Cả lớp

- Chép ra giấy ( hoặc vở) bảng 1.1 “ Bảng kết quả đo độ dài” ghi rõ họ tên học sinh

- Tranh vẽ to một thước kẻ có GHĐ là 20cm và ĐCNN là 2mm, tranh vẽ to bảng1.1

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1. On định lớp: Gíới thiệu bộ môn và phương pháp học;

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập ( 3 phút)

GHI BẢNG GIÁO VIÊN HỌC SINH

- Gọi 02 học sinh lớn ,nhỏ lên

dùng gang tay đo độ dài bàn

giáo viên.

- Tại sao có sự khác nhau?

- GV chốt lại nguyên nhân

phải thống nhất đơn vị đo

2 học sinh đo độ dài cho kết

quả chênh lệch

Học sinh phát biểu ý kiến

Hoạt động 2 : ôn lại và ước lượng độ dài của một số đơn vị đo độ dài ( khoảng 10’)

I/ Đơn vị đo độ dài

Đơn vị đo độ dài trong hệ

thống đơn vị đo lường hợp

pháp của nước ta là mét ( kí

hiệu m)

Đơn vị đo độ dài thường dùng

nhỏ hơn mét là đềximét (dm) ,

centimet (cm), milimét (mm)

và lớn hơn mét là kílômét

(km)

1/ Đơn vị đo độ dài thường

dùng là gì?

- GV chốt lại đơn vị bội và

ước của (m)

- Nêu các đơn vị bội và ước

của m

2/ Sau đó cho HS làm bài

C1 GV ghi trên bảng gọi H/S

điền vào.

- cho từng nhóm , H/S ước

lượng độ dài 1m trên bài học

- Tiến hành kiểm tra

- GV nhận xét nhóm có khả

năng ước lượng tốt.

- Tương tự cho HS ước lượng

độ dài gang tay theo cm

- H/S trả lời một số đơn vị đã

biết

- H/S điền vào sách giáo khoa.

- học sinh từng nhóm dùng

phấn đánh dấu độ dài ước

lượng

- Kiểm tra lại bằng thước

- Mỗi HS ước lượng độ dài

gang tay mình theo cm

Hoạt động 3 : Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài (5 phút)

ĐO ĐỘ DÀI