Uû ban nh©n d©n

1/30

1. Mở đầu

1.1. Lí do chọn đề tài

Giáo dục mầm non là cấp học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân,

đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, nhận thức, tình cảm xã hội và thẩm

mỹ cho trẻ em. Những kỹ năng mà trẻ được tiếp thu qua chương trình chăm sóc

giáo dục mầm non sẽ là nền tảng cho việc học tập và thành công sau này của trẻ.

Do vậy, phát triển giáo dục mầm non, tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho

trẻ là yếu tố quan trọng trong việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho

đất nước.

Trong nền giáo dục của xã hội văn minh, chúng ta giáo dục một cách toàn

diện với đầy đủ tri thức khoa học, kỹ thuật của nhân loại, trong đó không thể

thiếu giáo dục thẩm mỹ, giáo dục nhân cách của con người, âm nhạc có đầy đủ ý

nghĩa để hướng cho con người hướng tới cái hay, cái đẹp trong cuộc sống.

Âm nhạc đối với trẻ là một thế giới kỳ diệu đầy cảm xúc, âm nhạc tác

động vào con người ngay từ khi còn nằm trong nôi khi được nghe tiếng hát ru à

ơi của bà, của mẹ. Tâm hồn trẻ ngây thơ trong sáng, luôn luôn vui vẻ, cho nên

tiếp xúc với âm nhạc là nhu cầu không thể thiếu với trẻ. Bởi chính ở đây âm

nhạc được coi như một phương tiện giáo dục toàn diện nhân cách trẻ.

Trong chương trình giáo dục mầm non, giáo dục âm nhạc là một hoạt động

nghệ thuật hết sức gần gũi với trẻ, là hoạt động được thực hiện mọi lúc, mọi nơi

mà trẻ không nhàm chán, là nguồn hứng thú mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật

và nó còn là phương tiện thiết thực cho các hoạt động giáo dục khác. Có thể coi

âm nhạc là một bộ phận không thể tách rời với công tác chăm sóc, giáo dục trẻ.

Trẻ em ở tuổi mầm non rất nhạy cảm với âm nhạc. Trẻ thích nghe nhạc và

hứng thú tham gia vào các hoạt động âm nhạc. Âm nhạc ảnh hưởng đến quá

trình hoàn thiện cơ thể trẻ. Trước hết, âm nhạc được coi là phương tiện hữu hiệu

để phát triển tai nghe cho trẻ. Tính chất đa dạng của âm nhạc gợi ra những phản

ứng gắn với sự thay đổi nhịp tim mạch, sự trao đổi máu. Vì vậy giáo dục âm

nhạc đối với trẻ mầm non là vô cùng cần thiết, đòi hỏi người giáo viên phải có