Tiến trình phát triển chương trình đào tạo giáo viên kĩ thuật tại trường đại học sư phạm kĩ thuật thành phố Hồ Chí Minh

1lilRiiniAT11IIBU(»iniNG1liilflAOTAOGIA0VIB^

TAI M^ G fliy HOC Sir PHAM Id M THANH PHt Ht CHi Mi l

O TS.VOTHjXUAN '

Hlfn nay, d nudc Hi dd hinh ihdnh mft hf

ihdng mqng ludl cdc Hudng su phgm kithuft

(SPKT) ddo Hjo gido vlfn |DTGV| kr ihuft

(KT) vd dgy nghd (DN|. Vlfc DTGV dgy CT cd

nhihig dfc dilm riSng bift edn dugc quon tdm

nghldn ci)u Idu ddi, trong dd cd vdn dd vd chuong

Mnh. GV DN Id ngudi Hye HdpDT ra nhOng ngudi

edng nhdn CT, eni> khdng chi «gdp phdn DT*.

Nhihig phdm chdt, ndng li/c nghd (toy nghd vd tu

duy KT), tdc phong cdng nghlfp, dgo ai>c nghd

ngnlfp... cdn Hang bi cho HS, trude hdt, phdi cd

dGVCT.

1 . Tlieo khdo sdt cija S * ID-TBXH TP Hd Chi

Minh |ndm 2005), vd Hnh hinh su dyng loo dfng

H^ll .013 doanh nghlfp (394 doanh nghlfp nhd

nude, 33 doonh nghlfp ed phdn, 148 doonh

nghlfp cd vdn ddu tu nudc ngodi, 8d doanh

nghlfp ngodi qudc doanh Hong nu<!ic), vdi tdng

sd loo £n g 379.5d1 ngudi (Hong dd nO Id

198.785) cho ihdy cd 33% sd doonh nghlfp hdi

Idng v l lao dfng quo DT; d6% chua hdi Idng. Ll

do c/iua hdi Idng ddt vdl /oo dfng qua DT:

• Thldii kinh nghif m, bf quydt chuySn mdn (38%);

- Thidu hidu bidt vd cdc khia cgnh kinh id vd didu

klfn sdn xudt kinh doonh (1d%); - Kidn Hii>c vd

ngogi ngi/ chua ddp Ong ySu cdu (20%); - Kidn

Ihiic phd ihdng hgn chd (5%); - Kidn rtiije CT hgn

did |8%); - U do khdc: ft dfng li/c Idm vlfc, ndng

sudt bo dfng thdp, khong cd Hnh ihdn Hdch nhlfm

(14%).

Cd tdi dd % nhd doanh nghlfp si) dyng loo

dfng khdng hdi Idng vd ndng Iyc Idm vlfc cdo

ngudi Hig sou DT, Hong dd phdn Idn Id do thidu

ki ndng chuydn mdn. M f t khdc, nhu edu sd dung

kio d ^ CT HSu bidu d mft khu edng nghlfp

dang bdt ddu tdng nhanh tp\ TP.HCM (md nhihig

ndm sdp Hit md hinh sdn xudt hjong h/ sS xudt

hlfn nhidu, dd ddp >>ng ndn kinh td HI ihiic).

2. Mdt sd Midi nif m

Chuong trinh ddo tpo (aOT) Id hf thdng

Tjip chi eiiio due s6 286 (u a • s/wm

nhChig kidn ihuc vd kinh nghif m vd Hnh Hidn, vf t

chdt vd lao dfng co bdn nhdt cho mft khdo hgc;

nhdm myc dich gido dye ihd hf Hf Hd thdnh ngudi

kx> dfng Kch ci;e dd duy Hi vd phdt Hidn xd hf I.

Cd nhidu ydu td dnh hudng ddn vlfc xdy di/ng,

phdt Hidn CTDT, Hong sd dd nhihig ydu td eo bdn

dn djnh nhdt boo gdm: cdc gid Hj vdn hda Huydn

ihdng ddn Ifc; si; phdt Hidn cda KHCT; dudng Idl

chfnh sdch CT-XH qudc gia; muc Hdu vd ehldn

lupc gido due; nhu edu, udc mudn cOa Hid hf

Hianh nidn.

Xdy dung chuong trinh DT Id hdn Htnh khdo

sdt nhu cdu cd Hiftvd ngdnh,nghd Hong thj hudng

lao dfng; xdc djnh cdc kidn Hiuc ki ndng Hidi df

hdnh nghd edn Hong bl cho ngt/di hgc; HSn co sd

dd li/a chgn nfi dung vd co cdu Hidnh cdc mon

hgc hofc module sao eho ddm bdo ddp Ong nhu

cdu hdnh nghd td't nhdt cho ngudi hgc.

Cat tlin chuong Irinh (Curriculum Improve￾ment) Id SV Ihfm bdt, cdt xd n, glo gidm nfi dung

ihdng Hn, nhung khdng ed si/ ihay ddi vd edu Hue

ehuong hinh, v i muc Hfu gido dgc vd hf ihdng

quan didm xdy di/ng chuong Hinh DT.

Phdt triin chuong trinh (Curriculum Devebp￾ment) Id cd SV Ihay ddi rd rf t vd dinh chd vd quon

didm gido dgc vd dfc bift Id sv ddi mdi vd myc

Hdu vd cdu Hdc chuong Hinh. Djnh chd boo gdm

hoi mft Id muc HSu gido dye vd phuong Hfn CT

gido due.

3. Chuong Mnh DT GVCT

l i CTDrGVKTdSJu Hdn cdo nudc la xudt phdt

h> Trudng DHSPCT.TPHCM (05/10/19d2) vd

dugc cf p nhf t, phdt Hidn khdng ngCHig eho ddn

ngdy noy. Chuong Hinh SPCT khdi ihOy dugc xdy

dvng fc?l Bon CDSPCT (Sdl Gdn) do sv Hg glOp

cOa phdi dodn chuySn gia SounHiem Illinois

Unlversiiy cCing phdi hgp vdl Ban Gidm ddc Nha

CT midn Nam kiSm Gidm ddc Ban CDSPCT.

* TnNl{l)i l«c W|*«i kl Hn«tTP H CM MM