Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun nhằm tăng cường năng lực tự học, tự nghiên cứu cho

1

Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun

nhằm tăng cường năng lực tự học, tự nghiên cứu

cho sinh viên trường Cao đẳng Nông Lâm

Trần Thị Minh Huệ

Trường Đại học Giáo dục

Luận văn ThS. ngành: Lý luận và phương pháp dạy học (Bộ môn Hóa học)

Mã số: 60 14 10

Người hướng dẫn: PGS.TS. Đặng Thị Oanh

Năm bảo vệ: 2010

Abstract. Chương 1: Trình bày cơ s ở lý lu ận và thực tiễn của phương pháp tự học có

hướng dẫn theo môđun. Chương 2: Tổ chức biên soạn và dạy học học phần Hoá đại cương

ở trường Cao đẳng Nông Lâm (CĐNL) bằng phương pháp tự học có hướng dẫn theo

môđun (Chương cấu tạo nguyên tử - Liên kết hoá học). Chương 3: Thực nghiệm sư phạm.

Keywords. Hóa học; Tài liệu; Sinh viên; Phương pháp dạy học; Tự học

Content

MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài

Nghị Quyết Trung ương 2 khoá VIII đã chỉ ra rằng: „„Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng

đầu, là động cơ thúc đẩy, là điều kiện cơ bản để thực hiện các mục tiêu kinh tế, xã hội, xây dựng và

bảo vệ đất nước‟‟. Để đạt được như vậy đòi hỏi ngành Giáo dục phải đổi mới toàn diện về mục tiêu,

nội dung, phương pháp và các hình thức tổ chức thực hiện. Đặc biệt để nâng cao chất lượng giáo

dục, đào tạo thì đổi mới phương pháp dạy học đang là vấn đề đặt ra hàng đầu đối với hoạt động dạy

và học trong giai đoạn hiện nay, được thể hiện rõ trong Nghị Quyết Đại hội Đảng X „„tiếp tục đổi

mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục, phát huy tính tích cực, sáng tạo của người học, khắc phục lối

truyền thụ một chiều‟‟.

Một trong những vấn đề đổi mới PPDH ở cao đẳng, đại học là nâng cao tính tự học, tự

nghiên cứu cho sinh viên. Đây là một quá trình được thể hiện trong từng bài giảng, từng học phần,

từng bộ môn và cả trong cả khoá học của sinh viên.

Theo Quyết định 2091 ngày 07 tháng 10 năm 1993 về tổ chức đào tạo đại học theo hình

thức tự học có hướng dẫn: "áp dụng thật sự công nghệ môđun hoá kiến thức và quản lý theo hệ

thống học phần", đồng thời "Đổi mới phương pháp giảng dạy trong các trường đại học theo hướng

thực nghiệm những phương pháp sư phạm tích cực" [43].

Tổ chức được cho sinh viên trường CĐNL học tập học phần Hoá đại cương bằng phương

pháp tự học có hướng dẫn theo môđun để tăng cường khả năng nâng cao chất lượng học tập học

phần này và tăng cường khả năng tự học, tự nghiên cứu của sinh viên.

Xuất phát từ những lý do trên, tôi đã lựa chọn và tiến hành nghiên cứu đề tài " Thiết kế tài

liệu tự học có hướng dẫn theo môđun nhằm tăng cường năng lực tự học, tự nghiên cứu cho sinh

viên ở trường Cao đẳng Nông Lâm (Chương cấu tạo nguyên tử - Liên kết hoá học môn Hoá đại

cương )’’.