tham luận bồi dưỡng kỹ năng làm bài thi tốt nghiệp THPT cho học sinh lớp 12 môn: Địa lý pps

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KG

TRƯỜNG THPT CHUYÊN HUỲNH MẪN ĐẠT

---------------------------------

Rạch Giá, ngày 12 tháng 04 năm 2011

THAM LUẬN

BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG LÀM BÀI THI TỐT NGHIỆP THPT CHO HỌC

SINH LỚP 12

MÔN: ĐỊA LÝ

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA TRƯỜNG

1. Đặc điểm tình hình

- Là trường THPT chuyên nên học sinh có đầu vào khá tốt, ý thức học tập của học

sinh cơ bản là tốt.

-Tổng số học sinh của trường hiện nay là 1136 học sinh ( khối 12 là 388 học sinh,

khối 11 là 357 học sinh và khối 10 là 386 học sinh).

- Tổng số Giáo viên và cán bộ CNV trường 84 người, được chia làm 8 tổ chuyên

môn; đảng viên 20 người, Ban giám hiệu 3 người . Bộ môn Sử -Địa - GDCD được ghép

chung thành 1 tổ, gồm có 12 người (môn địa lý có 4 giáo viên nữ)

- Qua thực tế giảng dạy và kết quả đánh giá hàng năm, bộ môn địa lý đã góp phần

quan trọng vào bảng thành tích chung của trường. Tỷ lệ đậu tốt nghiệp các năm của bộ môn

đều đạt 94100%,( Năm 2009, năm 2010 đạt 93%); tỷ lệ đậu đại học của học sinh thi vào

khối C môn địa lý hàng năm đều đạt cao hơn 80%. Tỷ lệ học sinh lên lớp thẳng đạt 100% và

số học sinh có kết quả trung bình trở lên đạt trên 90%. Hàng năm, bộ môn địa lý có nhiều

học sinh giỏi đạt vòng tỉnh, HSG ĐBSCL, HSG OLIMPIC 30/4 và học sinh giỏi cấp quốc

gia; qua đó nhiều em đã được tuyển thẳng vào Đại học

2. Thuận lợi:

- Được sự quan tâm sâu sắc của Ban giám hiệu trường và Sở giáo dục & Đào tạo nên

trường đã được đầu tư khá đầy đủ về cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học, các

phương tiện công nghệ thông tin hiện đại và Internet...

- Giáo viên được bồi dưỡng kiến thức chuyên môn hàng năm, được dự đầy đủ các

lớp tập huấn, chương trình thay sách giáo khoa, về phương pháp giảng dạy... do Sở Giáo

Dục tổ chức. Điều quan trọng là đội ngũ giáo viên bộ môn rất nhiệt tình, yêu nghề có lương

tâm và trách nhiệm cao.

- Học sinh của trường đa số các em có ý thức và thái độ học tập nghiêm túc, động cơ

học tập đúng đắn. Lực học khá đồng đều vì các em đa số là học sinh khá giỏi nên khả năng

tiếp thu bài tốt, có thể vận dụng các bài tập linh họat; đặc biệt các em nhạy bén trong việc

phát triển năng lực tư duy sáng tạo.

3. Khó khăn:

- Quan điểm xem môn địa lý là môn phụ nên học sinh có thái độ học lệch, chủ yếu

các em xem trọng các môn tự nhiên, nên không mặn mà đầu tư cho bộ môn.

-Vẫn còn một bộ phận học sinh có ý thức học tập kém, lười học, thụ động, phương

pháp học tập không phù hợp, kém hiệu quả

II VÀI KINH NGHỆM ĐỂ HỌC TỐT VÀ LÀM BÀI TỐT MÔN ĐỊA LÝ