Thư viện tri thức trực tuyến
Kho tài liệu với 50,000+ tài liệu học thuật
© 2023 Siêu thị PDF - Kho tài liệu học thuật hàng đầu Việt Nam
Thái độ đối với việc sử dụng facebook của học sinh trường thpt thái phiên thành phố đà nẵng.
Nội dung xem thử
Mô tả chi tiết
ỌC N N
TRƢỜN ỌC SƢ P M
KHOA TÂM LÝ - GIÁO DỤC
------------------
HÀ THỊ T U T ƢƠN
T Á Ộ ỐI VỚI VIỆC SỬ DỤNG FACEBOOK
CỦA HỌC S N TRƢỜNG THPT THÁI PHIÊN
THÀNH PHỐ N NG
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP
NGÀNH CỬ NHÂN TÂM LÝ HỌC
Đà Nẵng, 05/2016
ỌC N N
TRƢỜN ỌC SƢ P M
KHOA TÂM LÝ - GIÁO DỤC
------------------
HÀ THỊ T U T ƢƠN
T Á Ộ ỐI VỚI VIỆC SỬ DỤNG FACEBOOK
CỦA HỌC S N TRƢỜNG THPT THÁI PHIÊN
THÀNH PHỐ N NG
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP
NGÀNH CỬ NHÂN TÂM LÝ HỌC
Giảng viên hƣớng dẫn: ThS. Tô Thị Quyên
Đà Nẵng, 05/2016
LỜ CAM OAN
Tôi xin cam đoan đề tài này là công trình nghiên cứu do chính tôi thực hiện.
Những số liệu, kết quả nêu trong đề tài là hoàn toàn trung thực và chƣa từng đƣợc
công bố trong bất kì công trình nghiên cứu nào trƣớc đây.
Đà Nẵng, tháng 05 năm 2016
Sinh viên thực hiện
HÀ THỊ THU THƢƠNG
LỜI CẢM ƠN
Để hoàn thành tốt đề tài nghiên cứu này, chúng em xin đƣợc gửi lời cảm ơn
sâu sắc các thầy cô trong khoa Tâm lý- Giáo dục đã dạy bảo chúng em học tập và
giúp đỡ chúng em.
Em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến cô giáo ThS.Tô Thị Quyên–
ngƣời đã tận tình chỉ bảo, giúp đỡ em trong suốt quá trình thực hiện đề tài.
Bên cạnh đó em xin chân thành cảm ơn BGH, các thầy cô giáo và các em
học sinh trƣờng THPT Thái Phiên, TP. Đà Nẵng đã tạo điều kiện thuận lợi và nhiệt
tình giúp đỡ để chúng em hoàn thành tốt bài nghiên cứu.
Tuy có nhiều cố gắng, song với thời gian có hạn và lƣợng kiến thức còn hạn
chế nên đề tài không tránh khỏi những thiếu sót. Em mong nhận đƣợc sự chỉ bảo
của các thầy cô và sự góp ý của các bạn để đạt kết quả tốt hơn trong những lần
nghiên cứu sau.
Em xin chân thành cảm ơn !
Đà Nẵng, tháng 05 năm 2016
Sinh viên thực hiện
HÀ THỊ THU THƢƠNG
MỤC LỤC
MỞ ẦU .................................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài..................................................................................................... 1
2. Mục đích nghiên cứu............................................................................................... 2
3. Đối tƣợng, khách thể và phạm vi nghiên cứu. ........................................................ 2
4. Giả thuyết khoa học ................................................................................................ 2
5. Nhiệm vụ nghiên cứu .............................................................................................. 2
6. Phƣơng pháp nghiên cứu......................................................................................... 3
7. Cấu trúc đề tài ......................................................................................................... 3
NỘI DUNG ................................................................................................................ 4
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ T Á Ộ CỦA HỌC S N ỐI VỚI VIỆC
SỬ DỤNG FACEBOOK........................................................................................... 4
1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề............................................................... 4
1.1.1. Các công trình nghiên cứu ở nƣớc ngoài. ......................................................... 4
1.1.2. Các công trình nghiên cứu ở Việt Nam............................................................. 6
1.2. Các khái niệm cơ bản sử dụng trong đề tài ..................................................... 7
1.2.1. Lý luận về thái độ.............................................................................................. 7
1.2.1.1. Khái niệm về thái độ. ..................................................................................... 7
1.2.1.2. Đặc điểm của thái độ.................................................................................... 11
1.2.1.3. Cấu trúc của thái độ...................................................................................... 11
1.2.1.4. Chức năng của thái độ.................................................................................. 14
1.2.1.5. Phân loại thái độ........................................................................................... 14
1.2.1.6. Cơ chế hình thành thái độ. ........................................................................... 15
1.2.1.7. Sự thay đổi của thái độ................................................................................. 16
1.2.1.8. Các yếu tố quyết định đến sự hình thành và phát triển thái độ.................... 18
1.2.2. Những lý luận chung về mạng xã hội và mạng xã hội Facebook. .................. 19
1.2.2.1. Khái niệm mạng xã hội (Social Network Site –SNS-) ................................ 19
1.2.2.2. Mạng xã hội Facebook................................................................................. 19
1.2.2.3. Khái niệm sử dụng mạng xã hội Facebook.................................................. 21
1.2.2.4. Tác động tích cực và tiêu cực từ việc sử dụng Facebook. ........................... 21
1.2.2.5. Thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook tại Việt Nam. .......................... 24
1.2.3. Thái độ sử dụng Facebook của học sinh THPT. ............................................. 24
1.2.3.1. Những đặc điểm tâm, sinh lý của học sinh THPT. ...................................... 24
1.2.3.2. Khái niệm thái độ sử dụng Facebook của học sinh THPT........................... 30
TIỂU KẾT C ƢƠN 1 ......................................................................................... 31
Chƣơng 2: QUY TRÌNH TỔ CHỨC V P ƢƠN P ÁP N ÊN CỨU.... 32
2.1. Vài nét về khách thể nghiên cứu..................................................................... 32
2.2. Tổ chức nghiên cứu thực trạng....................................................................... 33
2.2.1. Mục đích.......................................................................................................... 33
2.2.2. Mô tả khách thể khảo sát................................................................................. 33
2.2.3. Quy trình, tiến trình nghiên cứu...................................................................... 33
2.3. Phƣơng pháp nghiên cứu................................................................................. 33
2.3.1. Phƣơng pháp nghiên cứu lí luận ..................................................................... 33
2.3.2. Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn.................................................................. 34
2.3.2.1. Phƣơng pháp điều tra bằng bảng hỏi............................................................ 34
2.3.2.2. Phƣơng pháp phân tích sản phẩm hoạt động. .............................................. 39
2.3.2.3. Phƣơng pháp phỏng vấn............................................................................... 40
2.3.3. Phƣơng pháp thống kê toán học...................................................................... 40
TIỂU KẾT C ƢƠN 2 ......................................................................................... 41
Chƣơng 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU.................................................................. 42
3.1. Thực trạng sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái Phiên ..... 42
3.1.1. Tỷ lệ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái Phiên.................... 42
3.1.2. Mức độ thƣờng xuyên truy cập Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái
Phiên.......................................................................................................................... 43
3.1.2.1. Tần suất và thời lƣợng truy cập Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái
Phiên.......................................................................................................................... 43
3.1.2.2. Mức độ thƣờng xuyên truy cập Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái
Phiên xét theo thành tích học tập. ............................................................................. 45
3.2. Thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái Phiên ........... 48
3.2.1. Thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái Phiên dƣới góc độ
tổng quát.................................................................................................................... 48
3.2.2. Thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái Phiên thể hiện
qua mặt nhận thức, xúc cảm và hành vi. ................................................................... 51
3.2.1.1. Thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái Phiên thể hiện
qua mặt nhận thức. .................................................................................................... 51
3.2.1.2. Thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái Phiên thể hiện
qua mặt xúc cảm........................................................................................................ 55
3.2.1.3. Thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái Phiên thể hiện
qua mặt hành vi. ........................................................................................................ 58
3.3. Mối tƣơng quan giữa thái độ sử dụng Facebook với thời gian truy cập
Facebook trong một ngày của học sinh trƣờng THPT Thái Phiên truy cập
Facebook hàng ngày................................................................................................ 65
3.4. Nguyên nhân sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái Phiên.. 66
TIỂU KẾT C ƢƠN 3 ......................................................................................... 68
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ................................................................................ 69
1. Kết luận. ................................................................................................................ 69
2. Kiến nghị............................................................................................................... 70
TÀI LIỆU THAM KHẢO ...................................................................................... 72
PHỤ LỤC
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
STT Từ viết tắt Từ viết tắt đầy đủ
1 ĐLC Độ lệch chuẩn
2 ĐTB Điểm trung bình
3 Fb Facebook
4 HS Học sinh
5 Nxb Nhà xuất bản
6 PL Phụ lục
7 p Mức ý nghĩa
8 r Hệ số tƣơng quan
9 SL Số lƣợng
10 THPT Trung học phổ thông
DANH MỤC CÁC BẢNG
Số hiệu bảng Tên bảng Trang
2.1 Bảng cơ cấu khách thể khảo sát 33
2.2 Bảng xếp loại thái độ dựa trên nhận thức, xúc cảm, hành vi 38
3.1
Tần suất sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái
Phiên xét theo thành tích học tập
PL1
3.2
Thời gian truy cập Facebook trong một ngày của học sinh
trƣờng THPT Thái Phiên sử dụng hàng ngày xét theo thành
tích học tập
PL1
3.3
Thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái
Phiên
PL1
3.4
Mối tƣơng quan giữa các mặt nhận thức, xúc cảm và hành
vi của thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT
Thái Phiên
PL1
3.5
Thái độ sử dụng Facebook của học sinh khối 12 trƣờng
THPT Thái Phiên xét theo thành tích học tập
PL1
3.6
Thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái
Phiên thể hiện qua mặt nhận thức PL1
3.7
Thái độ sử dụng Facebook của học sinh khối 12 trƣờng
THPT Thái Phiên thể hiện qua mặt nhận thức xét theo
thành tích học tập
PL1
3.8
Thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái
Phiên thể hiện qua từng nội dung nhận thức xét theo thành
tích học tập
PL1
3.9
Thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái
Phiên thể hiện qua mặt xúc cảm PL1
3.10
Thái độ sử dụng Facebook của học trƣờng THPT Thái
Phiên đƣợc thể hiện qua mặt xúc cảm xét theo thành tích
học tập
PL1
3.11
Thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái
Phiên thể hiện qua từng nội dung xúc cảm xét theo thành
tích học tập
PL1
3.12
Thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái
Phiên thể hiện qua mặt hành vi PL1
3.13
Thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái
Phiên thể hiện qua mặt hành vi xét theo thành tích học tập PL1
3.14
Thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái
Phiên thể hiện qua mặt hành vi theo từng nội dung xét theo
thành tích học tập
PL1
3.15
Bảng quan sát nội dung sử dụng Facebook của học sinh
trƣờng THPT Thái Phiên
PL1
3.16
Bảng quan sát nội dung thể hiện trên Facebook của học sinh
trƣờng THPT Thái Phiên
PL1
3.17
Mối tƣơng quan giữa thái độ sử dụng Facebook với thời
gian truy cập Facebook trong một ngày của học sinh trƣờng
THPT Thái Phiên truy cập Facebook hàng ngày
PL1
3.18
Nguyên nhân sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT
Thái Phiên
PL1
DANH MỤC BIỂU Ồ
Số hiệu biểu đồ Tên biểu đồ Trang
3.1
Tỷ lệ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT
Thái Phiên
42
3.2
Tần suất sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT
Thái Phiên
43
3.3
Thời gian truy cập Facebook trong một ngày của học
sinh trƣờng THPT Thái Phiên sử dụng hàng ngày
44
3.4
Tần suất sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT
Thái Phiên xét theo thành tích học tập
46
3.5
Thời gian truy cập Facebook trong một ngày của học
sinh trƣờng THPT Thái Phiên sử dụng hàng ngày xét
theo thành tích học tập
47
3.6
Thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT
Thái Phiên
48
3.7
So sánh thứ bậc các thành phần của thái độ sử dụng
Facebook của học sinh trƣờng THPT Thái Phiên
49
3.8
Thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT
Thái Phiên xét theo thành tích học tập
50
3.9
Thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT
Thái Phiên thể hiện qua mặt nhận thức 52
3.10
Thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT
Thái Phiên thể hiện qua mặt nhận thức xét theo thành
tích học tập
54
3.11
Thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT
Thái Phiên thể hiện qua mặt xúc cảm
55
3.12
Thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT
Thái Phiên thể hiện qua mặt xúc cảm xét theo thành
tích học tập
57
3.13
Thái độ sử dụng Facebook của học sinh khối 12
trƣờng THPT Thái Phiên đƣợc thể hiện qua mặt hành
vi
58
3.14
Thái độ sử dụng Facebook của học sinh trƣờng THPT
Thái Phiên thể hiện qua mặt hành vi xét theo thành
tích học tập
61