Skkn môn toán lớp 5 sáng kiến kinh nghiệm một số kinh nghiệm dạy các bài toán chuyển động đều môn

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP

TRƯỜNG TH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TÊN ĐỀ TÀI:

MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY CÁC BÀI TOÁN

CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU MÔN TOÁN LỚP 5 ĐẠT HIỆU

QUẢ CAO

Người thực hiện :

Chức vụ :

Đơn vị công tác :

SKKN thuộc môn :

Năm học: 2022 - 2023

MỤC LỤC

I. PHẦN MỞ ĐẦU................................................................................................2

1. Lí do chọn đề tài............................................................................................2

2. Mục đích nghiên cứu.....................................................................................2

3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.................................................................2

4. Phương pháp nghiên cứu...............................................................................3

II. PHẦN NỘI DUNG...........................................................................................3

1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.......................................................3

1.1. Mục tiêu dạy học môn toán lớp 5...........................................................3

1.2. Yêu cầu về kiến thức – kỹ năng của môn toán lớp 5.............................4

1.3. Yêu cầu về kiến thức – kỹ năng cần đạt về số đo thời gian và chuyển

động đều của môn toán lớp 5........................................................................4

1.4. Một số dạng toán về toán chuyển động được dạy ở toán 5....................5

2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.......................6

2.1. Khảo sát học sinh...................................................................................6

2.2. Kêt quả:..................................................................................................7

2.3. Kết luận:.................................................................................................8

3. Các giải pháp giải quyết vấn đề.....................................................................8

3.1. Rèn kĩ năng đổi đơn vị đo cho học sinh.................................................8

3.2. Cung cấp cho học sinh nắm vững các hệ thống công thức..................10

3.3 Giúp học sinh có thể tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng...............10

3.4. Giúp học sinh giải các bài tập theo từng dạng bài cụ thể.....................10

4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm...........................................................18

III. PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ..........................................................19

1. Kết luận.......................................................................................................19

2. Kiến nghị.....................................................................................................19

2