SKKN kĩ năng giải bài toán tính theo PTHH lớp 8

A: ĐẶT VẤN ĐỀ

Đổi mới phương pháp dạy học luôn luôn là những băn khoăn trăn trở của những

người làm công tác giáo dục. Vì giáo dục là quốc sách hàng dầu cho mỗi quốc gia. Vì

vậy trong quá trình công tác, mỗi thầy cô giáo cần rèn luyện cho học sinh tác phong

của người lao động mới, làm việc có kế hoạch, có phân tích định hướng khi làm việc

cụ thể.

Trong quá trình dạy học hóa học ở trường THCS việc phân loại và làm các bài

tập theo từng chủ đề là việc làm rất quan trọng. Việc phân loại các bài tập hóa học

giúp giáo viên sắp xếp các bài tập này và đưa ra các phương pháp giải chung cho

từng dạng. Phân loại bài tập giúp học sinh nghiên cứu tìm tòi, tạo cho học sinh thói

quen nhìn nhận vấn đề theo nhiều cách khác nhau, từ đó học sinh có thể dùng nhiều

kiến thức để giải quyết một vấn đề. Việc giải bài tập tính theo phương trình hóa học là

một yêu cầu hết sức quan trọng đối với giáo viên và học sinh, nó đòi hỏi người học

không chỉ nắm vững lí thuyết mà phải có kỹ năng giải thành thạo bài tập. Là giáo

viên trực tiếp dạy, tôi thường xuyên trao đổi với nhiều đồng nghiệp có kinh nghiệm

và học sinh khá giỏi đã trãi qua, từ đó tôi nhận thấy, việc giải bài tập của học sinh còn

nhiều hạn chế, trình bày lời giải còn nhiều lúng túng. Điều đó làm cho các em khó đạt

kết quả cao. Từ những khó khăn vướng mắc, và với mong muốn kết đạt kết quả cao,

tôi sưu tầm các tài liệu, tìm tòi, nghiên cứu và đã tích lũy được một số kinh nghiệm

giúp học sinh làm các bài toàn tính theo phương trình hóa học một cách hiệu quả hơn.

Từ thực tế đó tôi mạnh dạn chọn đề tài “Kĩ năng giải bài toán tính theo PTHH lớp

8” với mong muốn nâng cao chất lượng đại trà và chất lượng mũi nhọn, xin được

trình bày để đồng nghiệp cùng tham khảo và góp ý kiến.

1

B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I. Cơ sở lí luận của vấn đề

Bài tập hoá học là một trong những nguồn kiến thức để hình thành kiến thức và

kĩ năng cho học sinh. Thông qua giải bài tập hoá học, học sinh được rèn luyện, củng

cố và tìm tòi phát hiện ra kiến thức, kĩ năng mới. Giải bài tập hoá học là một trong

những hình thức luyện tập chủ yếu được tiến hành nhiều nhất trong việc hình thành kĩ

năng và vận dụng kiến thức. Bài tập hoá học là công cụ hữu hiệu để kiểm tra kiến

thức, kĩ năng của học sinh, làm bộc lộ những khó khăn, sai lầm trong việc học tập hoá

học, qua đó giáo viên có những biện pháp giúp đỡ học sinh vượt qua khó khăn và

khắc phục những sai lầm.

Với chút ít kinh nghiệm của bản thân và những kinh nghiệm học hỏi được từ đồng

nghiệp, tôi hy vọng rằng sẽ góp được một phần nhỏ trong việc nâng cao chất lượng

giảng dạy bộ môn.

II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu.

1. Thuận lợi và khó khăn

- Thuận lơi.

Hiện nay có nhiều kênh thông tin cung cấp tài liệu cho học sinh như sách giáo

khoa, sách bài tập, sách tham khảo, đặc biệt là việc học tập trực tuyến. Đa số các em

năng động, thích tìm tòi khám phá các vấn đề xung quanh. Phương tiện dạy học hiện

nay ngày càng đa dạng hiện đại. Đội ngũ giáo viên yêu nghề nhiệt tình, có năng lực

chuyên môn vững vàng, ham học hỏi.

- Khó khăn.

Đối với học sinh thì môn hóa học còn khá mới mẻ vì đây là môn học đưa vào

sau trong chương trình GD THCS, môn học có thời lượng kiến thức nhiều, bài tập

nhiều nhưng phân phối thời gian cho các tiết luyện tập ít, do đó cũng làm cho học

sinh cảm thấy khó khăn khi học môn này.

2