SKKN giúp HS khó khăn

I/ Tên đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH

CÓ HOÀN CẢNH KHÓ KHĂN.

II/ Đặt vấn đề:

* Như chúng ta đã biết, Đại Sơn là một xã miền núi, học sinh khi đi học còn

rất nhiều khó khăn. Vai trò của người giáo viên trong việc dạy dỗ các em học tập

là rất quan trọng.

Năm học 2008- 2009 là năm học đầu tiên thực hiện cuộc vận động “ Xây

dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, cũng là năm học thứ hai tiếp

tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí

Minh”.

Muốn thực hiện được những cuộc vận động trên, mỗi giáo viên cần phải xác

định rõ, mục đích, ý nghĩa của cuộc vận động đó. Đặc biệt là phải làm thế nào

cho ý nghĩa của cuộc vận động càng thiết thực hơn qua việc giúp cho học sinh có

hoàn cảnh khó khăn học tập tốt.

* Qua nhiều năm giảng dạy ở trường tiểu học nói chung, lớp 5 nói riêng, đặc

biệt là khu vực trường ở địa bàn dân cư còn khó khăn,tôi nhận thấy rằng có rất

nhiều học sinh khi đi học còn thiếu sách vở, dụng cụ học tập, sự quan tâm nhắc

nhở của phụ huynh học sinh …Nhưng hầu hết những học sinh đó là học sinh

yếu.

* Hiện nay trong quá trình dạy học trên lớp theo phương pháp mới, đòi hỏi học

sinh phải đầy đủ sách, vở bài tập, dụng cụ học tập, xem bài kĩ trước khi đến

lớp…thì mới đáp ứng được yêu cầu học tập. Vì vậy then chốt của giáo viên là

làm sao cho cả lớp đều đầy đủ những yêu cầu trên, thì chất lượng dạy học mới

được nâng cao.

Chính những lí do trên tôi đã chọn nghiên cứu đề tài : Một số biện pháp giúp

học sinh có hòan cảnh khó khăn.

* Giới hạn nghiên cứu :

- Giúp học sinh có hoàn cảnh khó khăn thích ứng với môi trường học tập để

học tập tốt hơn.

+ Thực hiện đúng theo cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo

đức Hồ Chí Minh”, cũng như cuộc vận động “ Xây dựng trường học thân

thiện, học sinh tích cực”

- Phấn đấu đến cuối năm, lớp không có học sinh yếu.

III/CƠ SỞ LÍ LUẬN: Để đáp ứng được việc học tập của học sinh, cũng như

chất lượng dạy học của giáo viên, ngành giáo dục, địa phương… cũng đã quan

tâm rất nhiều đến các đối tượng học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn

nhưng còn theo pha, theo đợt chưa kịp thời. Bên cạnh cũng có một số học sinh

sử dụng các nguồn hỗ trợ đó chưa đảm bảo theo yêu cầu.

Ví dụ : đầu năm học, nhà trường triển khai giáo viên phụ trách các lớp báo

cáo danh sách học sinh nghèo thiếu sách ,vở… về trường, để nhà trường có kế

hoạch xin ngân sách ở địa phương hoặc phòng giáo dục để hổ trợ. Có năm đến

đầu tháng 10 hoặc hơn nữa mới có, có năm không có hẳn. Vậy việc học của các

1