Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một vài biện pháp nâng cao chất lượng tiết học hát lớp 1

SKKN Âm nhạc- Một vài biện pháp nâng cao chất lượng tiết học hát lớp 1

PHẦN A- ĐẶT VẤN ĐỀ

I. Lí do chọn đề tài

1. Cơ sở lí luận

Lepton- Xtôi gọi âm nhạc là “ tốc ký của tình cảm”. Nhạc sĩ kiêm nhà phê

bình âm nhạc Xer - Cốp thì gọi nó là “ ngôn ngữ của tâm hồn”, “ là lĩnh vực của

tình cảm và những tâm trạng”, là “đời sống của tâm hồn biểu hiện bằng âm

thanh”.

Trong xã hội hiện nay, giáo dục thiếu niên nhi đồng luôn là mối quan tâm

của các quốc gia. Ở Việt Nam cũng vậy, mục tiêu giáo dục chỉ rõ rằng: Nhằm

đào tạo những con người phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe,

thẩm mỹ và nghề nghiệp. Ngoài việc trang bị cho các em tri thức khoa học thì

vấn đề giáo dục âm nhạc trong nhà trường phổ thông không chỉ là việc giảng

dạy âm nhạc thuần túy mà thông qua âm nhạc còn tác động đến toàn bộ thế giới

tư tưởng, tình cảm của học sinh- trước hết là tình cảm thẩm mỹ, đạo đức và trí

tuệ của các em.

Chính vì vậy, âm nhạc có tác dụng to lớn đối với giáo dục nói chung và

giáo dục trẻ thơ nói riêng. Nó là một phần quan trọng của chiếc chìa khóa mở

cửa những nhân cách con người xã hội chủ nghĩa trong thời đại mới.

2. Cơ sở thực tiễn

Trong chương trình giáo dục phổ thông nói chung và chương trình giáo

dục Tiểu học nói riêng, bộ môn Âm nhạc đã được xem là bộ môn không thể

thiếu. Bởi, âm nhạc là một nhu cầu trong đời sống tinh thần của trẻ. Trẻ em được

ca hát là được hoạt động để nhận thức thế giới xung quanh và bản thân mình.

Những hình tượng âm thanh, những lời ca tiếng hát, những giai điệu đẹp tác

động vào cảm xúc của các em, giúp cho việc phát triển trí tuệ, óc tưởng tượng và

sự sáng tạo.

Môn Âm nhạc Tiểu học được chia thành các phân môn: Học hát, Tập đọc

nhạc, Phát triển khả năng nghe nhạc. Ở lớp 1, 2, 3 gồm 2 nội dung: Học hát và

phát triển khả năng nghe nhạc, còn ở lớp 4, 5 gồm Học hát, Tập đọc nhạc và

phát triển khả năng nghe nhạc. Trong đó Học hát là nội dung chủ yếu, chiếm đa

số thời lượng của chương trình Âm nhạc Tiểu học. Nó còn là sự tổng hợp của

các phân môn khác. Qua nội dung các bài hát và các hoạt động giúp học sinh

hình thành thói quen nhận xét sự vật, sự việc, diễn tả được cảm nhận của mình

về vẻ đẹp của thiên nhiên, của con người, của vạn vật xung quanh từ đó thêm

yêu và trân trọng cuộc sống.

3/30

SKKN Âm nhạc- Một vài biện pháp nâng cao chất lượng tiết học hát lớp 1

Là một giáo viên âm nhạc đã giảng dạy mười sáu năm, tôi được tiếp xúc

với tất cả các em học sinh, từ những em có năng khiếu đến những em không có

năng khiếu, từ những em thích học nhạc đến những em không thích học nhạc,

những em được bố mẹ, gia đình quan tâm tạo điều kiện học tập đến những em

không được quan tâm, tạo điều kiện. Tôi luôn mong muốn các em dần phát triển

và nâng cao hơn nữa khả năng của mình. Vì thế tôi luôn suy nghĩ, tìm ra những

phương pháp giảng dạy phù hợp với điều kiện và khả năng tiếp thu của học sinh

để giờ học Âm nhạc thật sinh động, hấp dẫn, giúp các em thể hiện khả năng và

cảm xúc của mình thật hồn nhiên, trong sáng, góp phần hình thành và phát triển

nhân cách toàn diện cho học sinh.

Thời lượng của tiết dạy Âm nhạc nói chung và tiết Âm nhạc lớp 1 chỉ có

35- 40 phút – 1 tiết / tuần, trong đó nội dung chủ yếu chiếm phần lớn thời gian là

học hát . Vậy làm thế nào để mỗi giờ học hát thực sự có hiệu quả và lôi cuốn

học sinh ? Là giáo viên chuyên trách môn Âm nhạc, tôi luôn nhận thức được

tầm quan trọng của việc đổi mới phương pháp dạy học, bản thân có chuyên môn

và nghiệp vụ vững vàng, tôi đã thường xuyên tự nghiên cứu, tìm tòi, không

ngừng học hỏi kinh nghiệm của bạn bè đồng nghiệp để xây dựng những tiết dạy

tốt. Những tiết dạy của tôi luôn được thanh tra chuyên môn phòng giáo dục quận

Thanh Xuân, Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn đánh giá cao.

Chính vì vậy, tôi đã mạnh dạn tìm hiểu, nghiên cứu, áp dụng và đưa ra :

“ Một vài biện pháp nâng cao chất lượng tiết học hát lớp 1”.

II. Mục đích nghiên cứu :

- Nhằm góp phần đổi mới nội dung và phương pháp dạy học âm nhạc ở

Tiểu học, nâng cao chất lượng dạy học môn Âm nhạc cho học sinh lớp1, giúp

giáo viên nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của mình.

- Đáp ứng mục tiêu đào tạo của ngành đề ra trong hoạt động giảng dạy và

giáo dục nhân cách học sinh.

- Giúp học sinh tiếp cận và lĩnh hội những kiến thức âm nhạc với phương

pháp học tập mới.

- Giúp học sinh thêm yêu thiên nhiên, con người, có thái độ đúng đắn với

những tình huống của cuộc sống.

- Giúp học sinh phát triển khả năng âm nhạc, nâng cao năng lực cảm thụ.

- Giúp học sinh không những học tốt môn Âm nhạc mà còn học tốt những

môn khác như Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên xã hội, Đạo đức, Thể dục, ….

- Giúp học sinh yêu thích ca hát, mạnh dạn, tự tin khi biểu diễn từ đó đưa

4/30

SKKN Âm nhạc- Một vài biện pháp nâng cao chất lượng tiết học hát lớp 1

phong trào văn nghệ trong nhà trường ngày càng phát triển.Tạo tiền đề

cho thế hệ trẻ nâng cao thẩm mĩ trong âm nhạc và trong cuộc sống sau này, góp

phần hoàn thiện nhân cách của mình.

III. Đối tượng nghiên cứu:

- Học sinh tiểu học lớp 1 trường tôi năm học 2015-2016 và năm học

2016-2017.

- Quá trình giảng dạy âm nhạc lớp 1 ở trường Tiểu học.

- Chương trình âm nhạc lớp1.

IV. Phương pháp nghiên cứu:

- Phương pháp nghiên cứu tài liệu:

+ Nội dung chương trình sách giáo khoa lớp 1.

+ Phương pháp giảng dạy bộ môn Âm nhạc.

+ Thông tin trên mạng toàn cầu Internet.

+ Giúp giáo viên sử dụng đàn phím điện tử.

- Phương pháp xử lí thông tin.

- Phương pháp đàm thoại: Nhằm gợi mở, củng cố, tổng kết cho học sinh

những kiến thức thông tin cần thiết.

- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Theo dõi việc kiểm tra đánh giá học

sinh trên lớp; Tổng kết kinh nghiệm sư phạm; Học tập kinh nghiệm qua dự giờ

đồng nghiệp.

- Phương pháp thực hành.

- Phương pháp quan sát, so sánh, thống kê đối chiếu.

V. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu:

Kế hoạch nghiên cứu từ năm học 2015- 2016 đến năm học 2016- 2017.

5/30