Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một vài biện pháp giúp học sinh lớp 1 học tốt phần âm

Một vài biện pháp giúp học sinh lớp 1 học tốt phần âm

Phần 1: THỰC TRẠNG ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

1. Thuận lợi:

- Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo. Trường tiểu học Bình Trinh Đông

được công nhận “Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1” vào tháng 8 năm 2010.

Trường được xây dựng khang trang hơn. Công nghệ thông tin ứng dụng ngay vào

trường. Bàn ghế đúng quy cách, trang thiết bị được trang bị đầy đủ. Vì thế rất thuận

tiện cho việc giảng dạy.

- Đa số giáo viên nhiệt tình trong công tác và luôn tìm ra những phương pháp

dạy học mới nhằm phát huy tính tích cực của học sinh.

- Hầu như các bậc phụ huynh học sinh đều nghiêm chỉnh thực hiện kế hoạch hoá

gia đình chỉ dừng lại ở 2 con để nuôi dạy con tốt. Vì thế việc học của con em mình

đều được cha mẹ quan tâm.

2. Khó khăn:

Bên cạnh những thuận lợi vốn có, việc giảng dạy lớp 1 ở vùng nông thôn hiện

nay còn gặp không ít khó khăn sau:

* Về phía giáo viên đứng lớp:

- Thực hiện theo thông tư 16 của Bộ giáo dục và đào tạo nên việc giáo dục học

sinh cá biệt còn gặp khó khăn.

- Một số giáo viên tuổi cao cộng với công việc gia đình còn nhiều bận rộn nên

việc xem bài trước ở nhà cũng như giảng dạy trên lớp của một vài giáo viên đôi lúc

còn hạn chế chưa bao quát từng đối tượng học sinh.

* Về phía phụ huynh học sinh:

- Đại bộ phận các bậc cha mẹ học sinh đều làm nghề nông, không chỉ làm ruộng

ở quê nhà mà họ còn khai khẩn ruộng nương ở vùng đồng Tháp Mười. Vì thế suốt

tháng, quanh năm họ chỉ lo quần quật với ruộng đồng nên ít có thời gian quan tâm

chăm sóc con cái.

- Một số gia đình trẻ bố mẹ đều đi làm công nhân cho các công ty, xí nghiệp cả

ngày, có hôm lại tăng ca nên chưa có nhiều thời gian quan tâm đến việc học của con

em mình.

- Phụ huynh học sinh không biết dạy theo chương trình lớp 1 Công nghệ giáo

dục

- Một số gia đình vì hoàn cảnh phải kiếm sống xa nhà. Vì thế việc dạy dỗ, chăm

sóc con cái chỉ trông chờ vào ông bà.

* Về phía học sinh:

- Các em vào lớp 1 như một tờ giấy trắng chưa hiểu hết ý nghĩa và tầm quan

trọng của việc học Tiếng Việt nên các em hay lơ là, mất tập trung, không ham thích

học.

- Đây là giai đoạn mới chuyển tiếp từ mẫu giáo lên tiểu học, một số học sinh

không tập trung, ham chơi cho nên các âm mà giáo viên truyền thụ các em không

hiểu gì, không nhận dạng được âm đã học, còn lẫn lộn âm này với âm khác. Vì thế

em bị mất căn bản không ghép vần, tiếng mới được. Từ đó gây cho các em sự chán

nản khi đến giờ học môn Tiếng Việt. Các em chỉ thích học các môn như: Âm nhạc,

Thể dục, Mĩ thuật, . . . hay hoạt động ngoài giờ lên lớp để được ca hát, vui chơi mà

thôi. Đó là em:

1. Nguyễn Gia Huy

Giáo viên: Trần Thị Thương – Trường Tiểu học Bình Trinh Đông .1