Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số thủ thuật giúp học sinh ghi nhớ từ vựng môn Tiếng Anh ở bậc Tiểu

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi: - Hội đồng sáng kiến phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Kim Sơn.

- Hội đồng sáng kiến Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Ninh Bình.

Chúng tôi ghi tên dưới đây

T

T

Họ và tên

Ngày

tháng năm

sinh

Nơi công

tác

Chức

vụ

Trình độ

chuyên môn

Tỷ lệ %

đóng góp

vào việc

sáng tạo

sáng kiến

1 Hoàng Thị Nhung 02/01/1986 TH

A Kim Mỹ

Giáo

viên

cử nhân

Ngôn Ngữ

Anh

50%

2 Trần Văn Tập 20/07/1981 TH

Phát Diệm

Giáo

Viên

ĐHSP

Ngoại Ngữ 50%

I. TÊN SÁNG KIẾN VÀ LĨNH VỰC ÁP DỤNG.

1. Tên sáng kiến:

“ Một số thủ thuật giúp học sinh ghi nhớ từ vựng môn Tiếng Anh ở bậc Tiểu Học”

2. Lĩnh vực áp dụng :

Áp dụng trong việc giảng dạy và học từ vựng môn Tiếng Anh ở bậc Tiểu học.

II. NỘI DUNG.

Tiếng Anh đóng một vai trò quan trọng trong cuộc sống hàng ngày từ việc giao tiếp

đến những cơ hội trong học tập, làm việc, cũng như các mối quan hệ hợp tác kinh

doanh... . Chính vì thế, trong những năm gần đây môn Tiếng Anh có được rất nhiều sự

quan tâm từ các cấp lãnh đạo, các bậc phụ huynh, các em học sinh. Là một tỉnh tiên

phong trong việc chính thức đưa môn Tiếng Anh vào giảng dạy ở tiểu học, tỉnh Ninh

Bình gặp không ít những khó khăn. Nhưng, sau những năm triển khai theo đề án dạy

ngoại ngữ, nhờ sự nỗ lực không ngừng của các cấp, các ngành và nỗ lực rất cao vượt

qua nhiều khó khăn của các giáo viên Tiếng Anh thì bước đầu môn Tiếng Anh đã được

các em học sinh đón chào và học tập rất nhiệt tình sôi nổi. Các bậc phụ huynh luôn

chăm chú dõi theo, động viên khuyến khích. Là một giáo viên Tiếng anh, chúng tôi rất

vui khi thấy các em rất háo hức khi đến giờ học môn Tiếng Anh. Vậy làm thế nào để

kéo dài mãi tinh thần học tập, sự hấp dẫn say mê của các em dành cho môn Tiếng Anh

1

đó là trách nhiệm, là lòng yêu nghề, là sự đổi mới, sáng tạo không ngừng trong các tiết

dạy của mỗi giáo viên Tiếng Anh chúng ta.

Trong bất kỳ một ngôn ngữ nào, vai trò của từ vựng cũng hết sức quan trọng. Nếu

không có một vốn từ vựng cần thiết thì người học không thể sử dụng các cấu trúc câu và

các chức năng ngôn ngữ trong giao tiếp. Và điều khiến nhiều giáo viên luôn băn khoăn

đó là làm sao để giới thiệu được các từ vựng để các em không những hiểu mà còn cảm

thấy thú vị. Những bộ não non nớt của các em sẽ vô cùng áp lực trước những phương

pháp giới thiệu và kiểm tra từ vựng theo cách ghi chép, nhồi nhét và bắt học thuộc lòng.

Nếu không có những cách dạy và kiểm tra từ vựng gây hứng thú thì các em sẽ coi việc

học từ vựng là để đối phó với những lần kiểm tra. Xuất phát từ việc nắm bắt được tâm

lý lứa tuổi học sinh tiểu học, các em vừa học vừa chơi, hiếu động và sự tập trung của

các em không được lâu. Vì thế mà tất cả các hoạt động dạy và học phải nhẹ nhàng, đa

dạng, thu hút. Phải lồng ghép vừa học vừa chơi, vừa chơi vừa học nhằm giúp các em

luôn hào hứng và nhiệt tình tham gia, đồng thời cũng phải đạt được hiệu quả cao. Để

giúp học sinh nắm vững và ghi nhớ tốt từ vựng chúng ta cần phải có những cách giúp

học sinh hào hứng trong việc học và ghi nhớ một cách nhanh nhất, sâu nhất. Chính vì

vậy mà chúng tôi đã tìm tòi, nghiên cứu về đề tài: “Một số thủ thuật giúp học sinh ghi

nhớ từ vựng môn Tiếng Anh ở bậc Tiểu Học” nhằm phục vụ cho học sinh rèn luyện tốt

các kỹ năng ngôn ngữ.

1. Giải pháp cũ thường làm.

1.1. Một số phương pháp dạy, kiểm tra từ vựng thường làm.

1.1.1. Phương pháp dạy ngữ pháp và dịch nghĩa của từ.

Vì mong muốn học sinh Tiểu học học tốt môn tiếng Anh nên người giáo viên đã

truyền đạt, giảng giải theo các tài liệu sẵn có trong sách giáo khoa, trong sách hướng

dẫn và sách thiết kế bài giảng một cách dập khuôn, máy móc dẫn đến việc học sinh học

tập một cách thụ động. Đó là một trong những nguyên nhân gây ra cản trở việc đào tạo

các em thành những con người năng động, tự tin, sáng tạo sẵn sàng thích ứng với những

đổi mới trong thời kì hội nhập, ngoài ra còn một số nguyên nhân dẫn đến việc mất dần

đi sự hứng thú học tập của các em đối với môn Tiếng Anh đó là: Giáo viên dạy từ theo

phương pháp dịch nghĩa: Giáo viên làm trung tâm, học sinh ghi chép thụ động từ và

mẫu câu rồi sau đó về nhà học thuộc lòng. Điều này chắc chắn sẽ gây tâm lý quá tải cho

một số học sinh, gây ảnh hưởng rất nhiều đến các tiết học sau.

- Ưu điểm:

+ Thời lượng tiết học rất hạn chế nên giáo viên chỉ có thể dạy theo cách truyền thống,

đưa ra từ mới kèm nghĩa tiếng việt cho học sinh hiểu nghĩa của từ nhanh và khỏi mất

nhiều thời gian.

+ Học sinh được rèn luyện về ngữ pháp và tiếp thu lượng từ vựng khá lớn.

+ Học sinh nắm được tương đối nhiều các cấu trúc câu cơ bản.

2