Sáng Kiến Khối 3-4 Tuổi.doc

Chương I

TỔNG QUAN

1. Cơ sở lý luận

Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân,

chịu trách nhiệm chăm sóc giáo dục trẻ từ 0 - 6 tuổi. Đây là giai đoạn đặt nền

móng cho sự phát triển về thể chất, nhận thức, tình cảm xã hội và thẩm mỹ cho

trẻ. Nếu không làm tốt việc chăm sóc - giáo dục trẻ trong những năm đầu đời

này, sẽ trở nên hết sức khó khăn, phức tạp.

Tính tự phục vụ được hình thành rất sớm và là 1 biểu hiện tâm lí có ảnh

hưởng trực tiếp đến quá trình hình thành các phẩm chất nhân cách của trẻ. Một

số dấu hiệu đáng tin cậy của bắt đầu sự hình thành tính tự phục vụ, đó là nhu cầu

tự khẳng định mình xuất hiện, trẻ muốn tự làm những công việc trong sinh hoạt

hằng ngày.

Tự phục vụ ở trẻ mầm non là những hành động tích cực chuyên biệt của

trẻ thực hiện hay giải quyết các tình huống hay công việc phục vụ cho chính

mình. Giáo dục cho trẻ kỹ năng tự phục vụ không phải là cái gì quá xa vời mà

hãy bắt đầu cho trẻ làm quen với những việc nhỏ hàng ngày như: Tự đi giày dép,

tự xúc ăn, tự cầm cốc uống nước, tự đi vệ sinh, tự chăm sóc bản thân...

Việc rèn kỹ năng tự phục vụ được ví như một phương tiện giáo dục toàn

diện cho trẻ về các mặt: Thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, tình cảm, thẩm mỹ rèn

cho trẻ một số kỹ năng sống phù hợp với lứa tuổi, nhằm củng cố các kỹ năng lao

động tự phục vụ góp phần quan trọng hình thành một số phẩm chất nhân cách ở

trẻ sau này. Sinh ra không phải trẻ đã có kỹ năng tự phục vụ mà đó là kết quả của

quá trình giáo dục tự phục vụ bản thân là một trong những kỹ năng được rèn

luyện ngay từ khi còn nhỏ. Đặc biệt ở lứa tuổi Mẫu giáo 3 tuổi - dưới tác động,

hướng dẫn của người lớn trẻ đã có thể nắm được một số kỹ năng tự phục vụ đơn

giản. Mặc dù tính tự phục vụ của trẻ ở lứa tuổi này còn mờ nhạt, chưa đầy đủ, rõ

ràng nhưng nó là cơ sở, là nền tảng rất quan trọng đối với sự phát triển của trẻ. Do

hành động được lặp đi lặp lại hàng ngày, các kỹ năng tự phục vụ được trẻ lĩnh hội

vững chắc, tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ nắm kinh nghiệm thực tế và độc lập

hành động. Có thể nói đây là thời điểm vàng giúp trẻ nhanh chóng khôn lớn và

trưởng thành trong cuộc sống, trẻ học bắt đầu: Bắt đầu ăn, bắt đầu nói, bắt đầu

nghe, nhìn và vận động bằng đôi chân, đôi tay của mình. Tất cả những hành động

đó đều làm nên những thói quen, có cả thói quen tốt và thói quen không tốt.

Hiểu rõ được việc giáo dục rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ ở trường

mầm non là vô cùng cần thiết - là giai đoạn quan trọng để gíúp trẻ có những

kỹ năng sống cơ bản, là phương tiện cần thiết để giúp trẻ hội nhập, chủ động,

sáng tạo, tự tin vững vàng trước mọi khó khăn thử thách của cuộc sống vì vậy

chúng tôi đã chọn đề tài “Một số giải pháp rèn kỹ năng tự phục vụ cho trẻ

Mẫu giáo 3-4 tuổi ở trường mầm non Nắng Hồng - Thành phố Hòa Bình”.

2. Phương pháp tạo ra sáng kiến

2.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận