Nhu Cầu Giáo Dục Sức Khỏe Sinh Sản Của Học Sinh Trường Thpt Thị Xã Mường Lay Tỉnh Điện Biên

TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP

KHOA KINH TẾ & QUẢN TRỊ KINH DOANH

----------o0o----------

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

NHU CẦU GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN CỦA HỌC SINH

TRƯỜNG THPT THỊ XÃ MƯỜNG LAY, TỈNH ĐIỆN BIÊN

NGÀNH: CÔNG TÁC XÃ HỘI

MÃ NGÀNH: 7760101

Giảng viên hướng dẫn : Ths Phạm Duy Lâm

Sinh viên thực hiện : Mào Văn Quyết

Mã sinh viên : 1754060611

Lớp : 62 - Công Tác Xã Hội

Khóa học : 2017-2021

Hà Nội 2021

i

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các số liệu,

kết quả nêu trong khóa luận tốt nghiệp là trung thực, xuất phát từ tình hình thực

tế của đơn vị thực tập.

Hà Nội, ngày tháng năm 2021

Sinh viên thực hiện

Mào Văn Quyết

ii

LỜI CẢM ƠN

Sau một thời gian thực tập, với sự giúp đỡ chỉ bảo tận tình của các thầy,

cô Khoa Kinh tế và Quản trị kinh doanh trường Đại học Lâm nghiệp Việt Nam

đã tạo điều kiện thuận lợi, động viên, khích lệ em hoàn thành tốt bài Khóa luận.

Em xin gửi lời cảm ơn tới Ban Giám hiệu, các thầy cô và các em học sinh

trường THPT Thị Xã Mường Lay, tỉnh Điện Biên đã nhiệt tình giúp đỡ, tạo điều

kiện thuận lợi cho em trong quá trình nghiên cứu thực trạng, thu thập thông tin,

lấy số liệu phục vụ khóa luận này.

Đặc biệt em xin bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc tới ThS. Phạm Duy Lâm –

giảng viên hướng dẫn em làm khóa luận cùng toàn thể thầy cô trong khoa Công

tác xã hội đã tận tình chỉ bảo, hướng dẫn và giúp đỡ em trong quá trình thực

hiện nghiên cứu và hoàn thành kháo luận.

Dù đã có nhiều cố gắng để hoàn thành bài khóa luận, song do điều kiện,

thời gian và kinh nghiệm còn hạn chế nên trong bài khóa luận của em không thể

tránh khỏi những thiếu sót. Em rất mong nhận được sự chỉ bảo, góp ý của thầy

cô để bài khóa luận của em được hoàn chỉnh hơn.

Em xin chân thành cảm ơn!

Hà Nội, ngày tháng năm 2021

Sinh viên thực hiện

Mào Văn Quyết

iii

MỤC LỤC

LỜI CAM ĐOAN...................................................................................................i

LỜI CẢM ƠN .......................................................................................................ii

MỤC LỤC............................................................................................................iii

DANH MỤC CÁC BẢNG.................................................................................... v

DANH MỤC CÁC HÌNH.................................................................................... vi

PHẦN MỞ ĐẦU................................................................................................... 1

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NHU CẦU GIÁO DỤC

SỨC KHỎE SINH SẢN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG.......... 7

1.1. Cơ sở lý luận .................................................................................................. 7

1.2 Cơ sở thực tiễn ................................................................................................ 8

1.3. Một số khái niệm cơ bản.............................................................................. 14

1.3.1. Khái niệm vị thành niên ............................................................................ 14

1.3.2. Khái niệm về nhu cầu................................................................................ 14

1.3.3. Khái niệm giáo dục ................................................................................... 15

1.3.4. Khái niệm sức khỏe sinh sản..................................................................... 16

1.3.5. Giáo dục sức khỏe sinh sản....................................................................... 16

1.3.6. Học sinh Trung học phổ thông.................................................................. 17

1.3.7. Nhu cầu giáo dục sức khỏe sinh sản của học sinh THPT......................... 17

1.2. Nội dung nhu cầu giáo dục sức khỏe sinh sản của học sinh THPT............. 17

1.2.1. Nhu cầu về nội dung giáo dục SKSS......................................................... 18

1.2.2. Nhu cầu hình thức giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh Trung học phổ

thông.................................................................................................................... 24

1.3. Một số yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu giáo dục SKSS của học sinh THPT.... 26

1.3.1. Yếu tố chủ quan:........................................................................................ 26

1.3.2. Yếu tố khách quan:.................................................................................... 27

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG NHU CẦU GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH

SẢN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỊ XÃ MƯỜNG

LAY TỈNH ĐIỆN BIÊN ................................................................................... 29

iv

2.1. Khái quát về trường THPT Thị Xã Mường Lay, Tỉnh Điện Biên ............... 29

2.2. Thực trạng nhận thức về giáo dục sức khỏe sinh sản của học sinh THPT Thị

Xã Mường Lay, tỉnh Điện Biên. ......................................................................... 30

2.2.1. Nhận thức của học sinh THPT về giáo dục SKSS..................................... 30

2.3. Thực trạng nhu cầu giáo dục SKSS của học sinh THPT Thị Xã Mường Lay,

Tỉnh Điện Biên.................................................................................................... 33

2.3.1. Đánh giá của học sinh THPT về giáo dục SKSS ...................................... 33

2.3.2. Nhu cầu GD SKSS của học sinh THPT Thị Xã Mường Lay. .................... 41

2.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu GD SKSS của học sinh THPT Thị Xã

Mường Lay.......................................................................................................... 48

CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU

QUẢ GIÁO DỤC SKSS ĐÁP ỨNG NHU CẦU CỦA HỌC SINH TRUNG

HỌC PHỔ THÔNG THỊ XÃ MƯỜNG LAY, TỈNH ĐIỆN BIÊN.................... 51

3.1. Cơ sở đề xuất giải pháp................................................................................ 51

3.1.1 Cơ sở lý luận .............................................................................................. 51

3.1.2. Cơ sở thực tiễn .......................................................................................... 51

3.2. Đề xuất những giải pháp cụ thể.................................................................... 52

3.2.1. Giải pháp 1: .............................................................................................. 52

3.2.2. Giải pháp 2: .............................................................................................. 53

3.2.3. Giải pháp 3: .............................................................................................. 53

PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.............................................................. 55

1. Kết luận ........................................................................................................... 55

2. Kiến nghị......................................................................................................... 55

TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................................................ 58

v

DANH MỤC CÁC BẢNG

Bảng 2.1. Mô tả khách thể nghiên cứu là học sinh...................................................4

Bảng 2.2. Mô tả học lực của khách thể là học sinh ................................................30

Bảng 2.3. Nhận thức của học sinh về sự cần thiết của giáo dục SKSS .................30

Bảng 2.4. Nhận thức của học sinh về GDSKSS.....................................................31

Bảng 2.5. Nhận thức của học sinh về nội dung GDSKSS......................................32

Bảng 2.6. Đánh giá về hình thức giáo dục SKSS trong nhà trường.......................36

Bảng 2.7. Mức độ hài lòng của học sinh về hình thức tổ chức lớp học GDSKSS 39

Bảng 2.8. Nhu cầu giáo dục SKSS của học sinh ....................................................41

Bảng 2.9. Lý do muốn được GDSKSS của học sinh THPT ..................................41

Bảng 2.10. Nhu cầu về hình thức GDSKSS của học sinh THPT ..........................44

Bảng 2.12. Nhu cầu về thời lượng môn học GDSKSS trong nhà trường..............46

Bảng 2.12. Nhu cầu về phương tiện GDSKSS của học sinh THPT ......................47

vi

DANH MỤC CÁC HÌNH

Biểu đồ 2.1. Nội dung giáo dục SKSS trong nhà trường.................................... 33

Biểu đồ 2.2. Hình thức giáo dục SKSS trong nhà trường................................... 35

Biểu đồ 2.3. Đánh giá về mức độ hiệu quả của giáo dục SKSS trong nhà trường

............................................................................................................................. 38

Biểu đồ 2.4. Đánh giá mức độ hữu ích của GDSKSS đối với học sinh THCS .. 40

Biểu đồ 2.5. Nhu cầu nội dung GDSKSS của học sinh theo giới tính................ 43

Biểu đồ 2.6. Nhu cầu đưa GDSKSS thành môn học riêng ................................. 45

Biểu đồ 2.7. Những yểu tố ảnh hưởng đến nhu cầu GDSKSS của học sinh

THPT................................................................................................................... 48