Kinh nghiệm giáo dục hạnh kiểm cho HS lớp 5

-1-

I.T£N §Ò TµI: MéT VµI KINH NGHIÖM GI¸O DôC H¹NH KIÓM

CHO HäC SINH LỚP NĂM

II.§ÆT VÊN §Ò:

1.Tầm quan trọng:

Giáo dục hạnh kiểm cho học sinh là một việc làm thường xuyên và hết sức

quan trọng đối với những người làm công tác giáo dục nói chung và giáo viên

bậc tiểu học nói riêng.

Giáo dục hạnh kiểm trong trường tiểu học nhằm hình thành cho các em cơ

sở đạo đức ban đầu, làm nền tảng cho việc phát triển toàn diện nhân cách con

người. Chính vì lẽ đó, là một giáo viên tiểu học tôi nhận thấy việc giáo dục hạnh

kiểm cho HS càng trở nên quan trọng hơn. Nói một cách cụ thể hơn là giúp các

em thực hiện đầy đủ 4 nhiệm vụ của HS như: biết tôn trọng người khác và có các

mối quan hệ cá nhân với thầy cô, với người lớn tuổi, với bạn bè; thể hiện thái độ

ứng xử tích cực trong trường qua việc đi học đều và đúng giờ, góp phần giữ gìn

trật tự lớp học; biết chăm sóc, giữ gìn vệ sinh thân thể và hình thức của bản thân;

biết đóng góp vào các hoạt động của trường học như tham gia hoạt động tập thể

của trường lớp; giữ gìn, bảo vệ tài sản của cá nhân, lớp học và nơi công cộng.

Bước đầu biết thực hiện các quy tắc về an toàn giao thông và trật tự an toàn xã

hội.

Mặt khác, cách ngôn có câu: ''Tiên học lễ, hậu học văn" đã đề cao tầm

quan trọng hàng đầu của việc giáo dục hạnh kiểm HS trong nhà trường.

2.Thực trạng ban đầu:

Qua nhiều năm giảng dạy ở tiểu học và nhất là chủ nhiệm HS các lớp khối

Bốn, Năm, tôi nhận thấy học sinh thuộc các lớp nói chung và lớp 5 tôi chủ nhiệm

nói riêng còn những điểm hạn chế cần tập trung giáo dục như: chưa mạnh dạn tự

tin trong giao tiếp với thầy cô và người lớn tuổi; xưng hô, ứng xử với bạn bè

chưa đúng mực như thường trêu chọc các bạn chưa ngoan, các bạn học còn yếu,

các bạn chưa gọn gàng,… chưa tự giác thực hiện các nhiệm vụ học tập và nhắc

nhở các bạn cùng giữ gìn trật tự vệ sinh lớp học; việc sử dụng sách vở và đồ

dùng học tập còn luộm thuộm; tác phong sinh hoạt không nhanh nhẹn, khi sinh

hoạt tập thể thường thụ động, chỉ hoạt động dưới sự điều khiển của GVCN là chủ

yếu, chưa biết đưa ra các gợi ý hoặc đề xuất cho hoạt động tập thể. Việc thực

hiện các quy tắc về an toàn giao thông để bảo vệ tính mạng cho mình và làm

gương tốt cho các em nhỏ thì còn quá ư là hạn chế.

3.Lí do chọn đề tài:

Nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay, giúp cho mỗi HS đều

được phát triển toàn diện qua các hoạt động học tập, vui chơi trong môi trường

thân thiện, yêu thương; giúp các em khắc phục được những hạn chế nêu trên và

cụ thể là giúp các em thực hiện tốt các nhiệm vụ của người HS cuối cấp tiểu học

trong giai đoạn hiện nay. Việc thực hiện giáo dục hạnh kiểm cho HS lớp Năm là