Kiểm toán hàng tồn kho trong kiểm toán báo cáo tài chính do công ty kiểm toán ASNAF việt nam thực

PHẦN I:MỞ ĐẦU

I.Lí do chọn đề tài :

a. Cơ sở lí luận

“ Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng nhất của loài người”

(Lênin)

Không có ngôn ngữ, xã hội không thể tồn tại. Việc nắm bản chất xã

hội của ngôn ngữ cho phép ta rút ra kết luận có tính chất phuơng pháp. Nếu

ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp, trao đổi tư tưởng, tình cảm thì nghiên

cứu nó phải nghiên cứu hệ thống hoạt động chức năng. Mục đích của

nghiên cứu ngôn ngữ trong nhà trường là phải giúp cho học sinh sử dụng

ngôn ngữ là phương tiện sắc bén trong giao tiếp. Vì vậy, phát triển lời nói

là nhiệm vụ quan trọng nhất của dạy tiếng trong nhà trường. Tất cả các giờ

dạy Tiếng Việt , cả dạy đọc ,viết, …….. phải đi theo khuynh hướng này.

Học sinh phải ý thức được chức năng của ngôn ngữ, nắm vững các phương

tiện , kết cấu và qui luật cũng như hoạt động hành chức của nó. Học sinh

cần hiểu rõ người ta nói và viết không phải chỉ để cho mình mà còn cho

người khác, do đó ngôn ngữ cần chính xác , rõ ràng, đúng đắn , dễ hiểu.

Đồng thời, vì ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp nên phải lấy hoạt động

giao tiếp làm phương tiện để dạy và học Tiếng Việt.

Dựa vào cơ sở đó nên mục tiêu đầu tiên của việc dạy Tiếng Việt ỏ

Tiểu học là góp phần hình thành và phát triển ở học sinh các kĩ năng sử

dụng Tiếng Việt, phát triển tư duy cho học sinh. Điều này được thực hiện

thông qua quá trình dạy Tiếng Việt. Nói cách khác, cùng với quá trình dạy

học Tiếng Việt, đồng thời ở học sinh cùng hình thành và phát triển các thao

tác tư duy, các phẩm chất tư duy. Để học sinh có thể nắm kiến thức ngôn

ngữ một cách có ý thức thì nhiệm vụ đầu tiên của nhà trường trong dạy

tiếng là phát triển những khả năng nhận thức cảm tính ở trẻ em. Dạy tiếng

phải dựa trên kinh nghiệm sống và lời nói của học sinh. Những quan sát và

ấn tượng sống của trẻ phải là cơ sở cho bài học Tiếng Việt. Học sinh sẽ đi

1