Khảo sát động cơ học tập và khó khăn cần khắc phục của sinh viên chuyên ngành tiếng Trung Khoa Ngoại ngữ Trường Đại Học Mở Tp. Hồ Chí Minh

1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

KHOA NGOẠI NGỮ

BÁO CÁO TỔNG KẾT

ĐẾ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG

KHẢO SÁT ĐỘNG CƠ HỌC TẬP

VÀ KHÓ KHĂN CẦN KHẮC PHỤC

CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH TIẾNG TRUNG

KHOA NGOẠI NGỮ TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP. HỒ CHÍ MINH

Tp.Hồ Chí Minh, tháng 3 năm 2015

2

TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

KHOA NGOẠI NGỮ

BÁO CÁO TỔNG KẾT

ĐẾ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG

KHẢO SÁT ĐỘNG CƠ HỌC TẬP

VÀ KHÓ KHĂN CẦN KHẮC PHỤC

CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH TIẾNG TRUNG

KHOA NGOẠI NGỮ TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP. HỒ CHÍ MINH

Giáo viên hướng dẫn

Th.s Trương Vỹ Quyền

Thành viên nghiên cứu

Lê Quốc Huỳnh (chủ nhiệm đề tài)

Nguyễn Thị Thu Hà

Thái Tôn Thiên Phát

Võ Lê Ngân Thảo

Tp.Hồ Chí Minh, tháng 3 năm 2015

3

MỤC LỤC

DANH MỤC BẢNG BIỂU .........................................................................................5

DANH MỤC VIẾT TẮT .............................................................................................6

THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI............................................7

THÔNG TIN VỀ SINH VIÊN CHỊU TRÁCH NHIỆM CHÍNH THỰC HIỆN ĐỀ

TÀI .............................................................................................................................10

LỜI CẢM ƠN ............................................................................................................11

MỞ ĐẦU....................................................................................................................12

Chương 1 Tổng quan tình hình dạy và học tiếng Trung khoa Ngoại ngữ trường Đại

học Mở Tp. Hồ Chí Minh...........................................................................................15

1.1 Đặc trưng của ngành tiếng Trung.....................................................................15

1.2 Chương trình đào tạo........................................................................................16

1.3 Đối tượng đào tạo.............................................................................................18

1.4 Những hiện tượng và khó khăn tồn tại.............................................................19

Chương 2 Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu ............................................21

2.1 Cơ sở lí thuyết ..................................................................................................21

2.2 Phương pháp nghiên cứu..................................................................................31

Chương 3 Phân tích và diễn giải cứ liệu khảo sát......................................................35

3.1 Động cơ học tập ...............................................................................................35

3.2 Những khó khăn cần khắc phục .......................................................................46

3.3 Những yếu tố khác ...........................................................................................64

Chương 4 BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC......................................................................68

4.1 Kĩ năng ngôn ngữ.............................................................................................68

4.2 Kiến thức chuyên ngành...................................................................................73

4.3 Các yếu tố khác ................................................................................................75

Chương 5....................................................................................................................78

KẾT LUẬN................................................................................................................78

5.1 Các kết luận chính............................................................................................78

4

5.2 Một số kiến nghị đối với sinh viên, giảng viên về việc dạy và học tiếng Trung

chuyên ngành..........................................................................................................80

5.3 Thành công và hạn chế của đề tài ....................................................................80

5.4 Các hướng nghiên cứu tiếp theo.......................................................................81

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO...................................................................82

5

DANH MỤC BẢNG BIỂU

Bảng:

Bảng 1: Tương lai ngành tiếng Trung........................................................................36

Bảng 2: Mức độ tổ chức hoạt động ngoại khóa của nhà trường ................................38

Bảng 3: Thành tích ảnh hưởng đến quá trình học tập................................................39

Bảng 4: Thái độ của gia đình trong việc học tiếng Trung của sinh viên ...................40

Bảng 5: Sự hứng thú của sinh đối với tiếng Trung ....................................................41

Bảng 6: Sinh viên tự nguyện theo học ngành tiếng Trung.........................................42

Bảng 7: Lí do sinh viên chọn ngành tiếng Trung.......................................................43

Bảng 8: Suy nghĩ từ bỏ tiếng Trung của sinh viên trong quá trình học tập...............44

Bảng 9: Tổng hợp những khó khăn trong kĩ năng ngôn ngữ.....................................49

Bảng 10: Tổng hợp những khó khăn trong kiến thức chuyên ngành.........................62

Bảng 11: Tổng hợp những khó khăn khác .................................................................65

Biểu đồ:

Biểu đồ 1: Biểu đồ thể hiện tỉ lệ phần trăm thời gian sinh viên học tiếng Trung......37

Biểu đồ 2: Biểu đồ thể hiện tỉ lệ phần trăm các nhân tố ảnh hưởng đến thái độ học

tập của sinh viên ......................................................................................45

6

DANH MỤC VIẾT TẮT

Tp: Thành phố

Tp.HCM: Thành phố Hồ Chí Minh

Đh: Đại học

7

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP. HCM

THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI

I. Thông tin chung

- Tên đề tài: Khảo sát động cơ học tập và khó khăn cần khắc phục cỉa sinh viên chuyên

ngành tiếng Trung khoa Ngoại ngữ trường Đh Mở Tp. Hồ Chí Minh

- Sinh viên thực hiện: Lê Quốc Huỳnh

Nguyễn Thị Thu Hà

Thái Tôn Thiên Phát

Võ Lê Ngân Thảo

- Lớp: DH12HV01 - DH12HV02 Khoa: Ngoại ngữ

Năm thứ: 03

Số năm đào tạo: 04

- Người hướng dẫn: Thạc sĩ Trương Vỹ Quyền

II. Mục tiêu đề tài

Đề tài nghiên cứu thực hiện với mục tiêu: Một là, tìm ra những nhân tố ảnh hưởng trực tiếp

đến động cơ học tập của sinh viên. Hai là, phân tích những khó khăn trong quá trình học

tập của sinh viên qua từng giai đoạn. Ba là, đưa ra một số biện pháp khắc phục và phương

pháp học tập hiệu quả giúp sinh viên có thể tiếp thu nhanh trong quá trình học.

III. Tính mới và sáng tạo

Kết quả nghiên cứu sẽ là đóng góp nghiên cứu khoa học đầu tiên tại trường đại học Mở

Tp. HCM về khảo sát động cơ học tập và khó khăn cần khắc phục của sinh viên chuyên

ngành tiếng Trung một cách tổng quan nhất.

Và trong chừng mực nhất định, kết quả nghiên cứu là kênh thông tin để các thầy cô làm

công tác quản lý, thầy cô tham gia giảng dạy hay các đơn vị quản lý có liên quan trong

trường có thêm thông tin xử lý, điều chỉnh hay hoàn thiện tốt hơn về việc dạy và học

8

chuyên ngành tiếng Trung. Đồng thời, đây cũng là tài liệu cho các bạn sinh viên tham khảo

để rút ra kinh nghiệm và phương pháp học tập đúng đắn cho bản thân.

IV. Kết quả nghiên cứu

Từ phần phân tích và diễn giải những cứ liệu thu được, cho thấy động cơ học tập là một

yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình học tập của sinh viên. Bên cạnh đó cũng cho thấy

rằng đa số sinh viên đều gặp phải khó khăn khi tiếp thu kĩ năng ngôn ngữ ( nghe, nói, đọc,

viết) và kiến thức chuyên ngành.

Sinh viên chỉ chú trọng trong việc tham gia các hoạt động học tập trên lớp, không quan

tâm lắm việc tham gia các họat động ngoại khóa để nâng cao khả năng ngôn ngữ và kiến

thức cho bản thân. Hơn nữa, đa số sinh viên đều chưa tìm ra phương pháp học tập hiệu quả.

V. Đóng góp về mặt kinh tế - xã hội, giáo dục và đào tạo, an ninh, quốc phòng và khả

năng áp dụng của đề tài

Bài nghiên cứu tìm ra những yếu tố ảnh hưởng đến động cơ học tập của sinh viên, chỉ

ra những khó khăn sinh viên găp phải trong quá trình học tập thông qua gian đoạn tiếp

nhận kĩ năng ngôn ngữ và giai đoạn tiếp thu kiến thức chuyên ngành. Kết quả nghiên phần

nào làm rõ được thực trạng học tập chuyên ngành tiếng Trung của sinh viên. Chúng tôi hy

vọng kết quả nghiên cứu sẽ là một kênh thông giúp nhà trường, giảng viên có cái nhìn thực

tế những hoạt động học tập của sinh viên, từ đó đưa ra những biện pháp quản lý, giảng dạy

phù hợp để nâng cao chất lượng học tập.

VI. Công bố khoa học của sinh viên từ kết quả nghiên cứu của đề tài (ghi rõ tên tạp chí

nếu có) hoặc nhận xét, đánh giá của cơ sở đã áp dụng các kết quả nghiên cứu (nếu có):

Ngày 11 tháng 03 năm 2015

Sinh viên chịu trách nhiệm chính thực

hiện đề tài

(ký, họ và tên)

Lê Quốc Huỳnh