Khai thác mạng Edmodo hỗ trợ học tập hàm số, phương trình mũ và logarit cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

VŨ THỊ THU HIỀN

KHAI THÁC MẠNG EDMODO HỖ TRỢ HỌC TẬP

HÀM SỐ, PHƯƠNG TRÌNH MŨ VÀ LOGARIT

CHO HỌC SINH LỚP 12 THPT

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

THÁI NGUYÊN - 2019

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

VŨ THỊ THU HIỀN

KHAI THÁC MẠNG EDMODO HỖ TRỢ HỌC TẬP

HÀM SỐ, PHƯƠNG TRÌNH MŨ VÀ LOGARIT

CHO HỌC SINH LỚP 12 THPT

Ngành: Lý luận và Phương pháp giảng dạy bộ môn Toán

Mã số: 8.14.01.11

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Người hướng dẫn khoa học: TS. TRỊNH THỊ PHƯƠNG THẢO

THÁI NGUYÊN - 2019

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan rằng các kết quả trình bày trong luận văn này là trung

thực và không trùng lặp với các đề tài đã công bố. Tôi cũng xin cam đoan rằng

các tài liệu trích dẫn trong luận văn đã được chỉ rõ nguồn gốc.

Thái Nguyên, ngày 9 tháng 5 năm 2019

Tác giả luận văn

Vũ Thị Thu Hiền

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn

LỜI CẢM ƠN

Trước hết, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc với TS.Trịnh Thị Phương

Thảo cô giáo đã nhiệt tình hướng dẫn em hoàn thành luận văn trong thời gian qua.

Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới Ban Giám hiệu, Lãnh đạo

phòng Đào tạo Sau Đại học, trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, cùng quý

thầy cô giáo đã tham gia giảng dạy trong suốt quá trình học tập nghiên cứu và

hoàn thành các chuyên đề thạc sĩ khóa K25, chuyên ngành Lý luận và Phương

pháp giảng dạy bộ môn Toán tại Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên.

Tác giả xin cảm ơn quý thầy, cô trong Ban Giám hiệu, tổ Toán trường

THPT Nguyễn Đức Thuận, Huyện Vụ Bản, Tỉnh Nam Định đã giúp đỡ và tạo

điều kiện trong quá trình tiến hành thực nghiệm sư phạm.

Tuy đã có nhiều cố gắng, luận văn chắc chắn không tránh khỏi những thiếu

sót cần được góp ý, sửa chữa. Rất mong nhận được những ý kiến đóng góp của

quý thầy cô giáo và bạn đọc.

Thái Nguyên,ngày 9 tháng 5 năm 2019

Tác giả luận văn

Vũ Thị Thu Hiền

MỤC LỤC

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn

LỜI CAM ĐOAN.................................................................................................i

LỜI CẢM ƠN......................................................................................................ii

MỤC LỤC ...........................................................................................................ii

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT....................................................................iv

DANH MỤC CÁC BẢNG..................................................................................v

DANH MỤC CÁC HÌNH, BIỂU ĐỒ ................................................................vi

MỞ ĐẦU.............................................................................................................1

1. Lý do chọn đề tài .............................................................................................1

2. Mục đích nghiên cứu .......................................................................................2

3. Khách thể nghiên cứu, đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu............2

4. Giả thuyết khoa học.........................................................................................2

5. Nhiệm vụ nghiên cứu ......................................................................................3

6. Phương pháp nghiên cứu .................................................................................3

7. Cấu trúc luận văn.............................................................................................4

Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ............................................5

1.1. Định hướng ứng dụng CNTT&TT trong dạy học ........................................5

1.1.1. Định hướng chung .....................................................................................5

1.1.2. Một số vấn đề về ứng dụng CNTT&TT trong dạy học Toán ...................6

1.2. Một số mạng xã hội học tập trên thế giới và Việt Nam hiện nay.................7

1.2.1. Google Classroom .....................................................................................7

1.2.2. Coursera.....................................................................................................8

1.2.3. Lynda .........................................................................................................9

1.2.4. Udemy........................................................................................................9

1.2.5. Edumall....................................................................................................10

1.2.6. Lynda .......................................................................................................10

1.2.7. Edmodo....................................................................................................11

1.3. Tổng quan về mạng Edmodo......................................................................12

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn

1.3.1. Lịch sử hình thành mạng Edmodo...........................................................12

1.3.2. Các tính năng của mạng Edmodo............................................................12

1.3.3. Học tập trong mạng Edmodo...................................................................15

1.4. Thực trạng về việc khai thác mạng Edmodo vào hỗ trợ HS lớp 12 THPT

học Toán ............................................................................................................18

1.4.1. Thực trạng về việc sử dụng mạng Edmodo trong học Toán của HS lớp

12 THPT ............................................................................................................19

1.4.2. Quan điểm về tài liệu phục vụ việc học tập ............................................23

1.5. Kết luận chương 1.......................................................................................25

Chương 2. KHAI THÁC MẠNG EDMODO HỖ TRỢ HỌC TẬP CHỦ

ĐỀ “HÀM SỐ, PHƯƠNG TRÌNH MŨ VÀ LOGARIT” CHO HS LỚP

12 THPT ...........................................................................................................27

2.1. Nội dung, chuẩn kiến thức kĩ năng chủ đề “Hàm số, phương trình mũ

và logarit ............................................................................................................27

2.2. Định hướng khai thác mạng Edmodo hỗ trợ HS lớp 12 học tập môn Toán.....29

2.3. Xây dựng học liệu điện tử nội dung “Hàm số, phương trình mũ và

logarit” thông qua việc khai thác mạng Edmodo ..........................................30

2.3.1. Xây dựng học liệu điện tử học nội dung lí thuyết chuyên đề “Hàm số,

phương trình mũ và logarit” thông qua việc khai thác mạng Edmodo .............30

2.3.2. Xây dựng học liệu điện tử học nội dung bài tập chuyên đề “Hàm số,

phương trình mũ và logarit” thông qua việc khai thác mạng Edmodo ...........34

2.3.3. Xây dựng học liệu điện tử học nội dung ôn tập kiểm tra chuyên đề

“Hàm số, phương trình mũ và logarit” thông qua việc khai thác mạng

Edmodo .............................................................................................................40

2.4. Xây dựng phương án khai thác mạng Edmodo trong học Toán của

HS lớp 12 ngoài giờ lên lớp ............................................................................46

2.4.1. Phương án học có hướng dẫn trực tiếp của GV ..................................47

2.4.2. Phương án học không có hướng dẫn trực tiếp của GV ......................49

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn

2.4.3. Phương án học sinh học độc lập..............................................................52

2.4.4. Phương án HS hoạt động học theo nhóm ............................................55

2.5. Kết luận chương 2.....................................................................................58

Chương 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM.......................................................59

3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm .................................................................59

3.2. Nội dung thực nghiệm sư phạm .................................................................59

3.2.1. Tài liệu thực nghiệm sư phạm.................................................................59

3.2.2. Tập huấn cho GV và HS nhóm thực nghiệm ..........................................59

3.2.3. Điều tra, phỏng vấn GV và HS................................................................60

3.2.4. Cho HS học tập thông qua việc khai thác mạng Edmodo ..................60

3.2.5. Tổ chức dạy học các giáo án đã soạn...................................................60

3.3. Tổ chức thực nghiệm..................................................................................71

3.3.1. Chọn lớp thực nghiệm .............................................................................71

3.3.2. Phương pháp thực nghiệm sư phạm........................................................72

3.4. Kết quả thực nghiệm sư phạm....................................................................73

3.4.1. Chọn mẫu thực nghiệm sư phạm..........................................................73

3.4.2. Phân tích kết quả thực nghiệm sư phạm..................................................74

3.5. Kết luận chương 3.....................................................................................78

KẾT LUẬN.......................................................................................................79

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .......................................................80

PHỤ LỤC ...........................................................................................................1

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

STT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ

1 CNTT Công nghệ thông tin

2 CNTT&TT Công nghệ thông tin và truyền thông

3 ĐC Đối chứng

4 GV Giáo viên

5 HLĐT Học liệu điện tử

6 HS Học sinh

7 MTĐT Máy tính điện tử

8 PPDH Phương pháp dạy học

11 THPT Trung học phổ thông

9 TN Thực nghiệm

10 TNSP Thực nghiêm sư phạm

12 UDCNTT&TT Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn

DANH MỤC CÁC BẢNG

Bảng 1.1. Danh sách các trường và số lượng GV tham gia khảo sát ... 19

Bảng 1.2. Số lượng HS tham gia khảo sát ở trường THPT Nguyễn

Đức Thuận ........................................................................... 19

Bảng 1.3. Các hoạt động khi tham gia lớp học trực tuyến của HS lớp

12 .......................................................................................... 20

Bảng 1.4. Đánh giá của GV về ý thức học tập Toán của HS lớp 12 .... 20

Bảng 1.5. Lý do HS không tham gia các lớp học trực tuyến................ 22

Bảng 1.6. Ý kiến của HS về tài liệu hướng dẫn ôn tập môn Toán ....... 23

Bảng 1.7. Ý kiến của GV về trang web hỗ trợ HS học tập Toán ......... 24

Bảng 3.1. Thống kê kết quả học tập của HS lớp TN và ĐC trước khi

TNSP..................................................................................... 74

Bảng 3.2. Phân bố điểm của lớp TN và lớp ĐC sau khi TNSP............ 75

Bảng 3.3. Phân bố tần suất luỹ tích hội tụ lùi sau khi TN.................... 76

Bảng 3.4. Số liệu thống kê của lớp 12A2 (TN) và lớp 12A5 (ĐC)...... 76

Bảng 3.5. Kết quả số liệu thống kê của hai lớp 12A2 và 12A5 ........... 77

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn

DANH MỤC CÁC HÌNH, BIỂU ĐỒ

Hình 1.1. Biểu đồ thể hiện việc tham gia các lớp học trực tuyến của HS

lớp 12 ................................................................................. 20

Hình 1.2. Kết quả tìm hiểu HS về hiệu quả và thích học trực tuyến của

các lớp học trực tuyến........................................................ 21

Hình 1.3. Kết quả ý kiến thăm dò quan điểm về việc sử dụng lớp học

trực tuyến trong dạy và học ............................................... 23

Hình 2.1: Định nghĩa Logarit............................................................. 32

Hình 2.2: Các tính chất, quy tắc tính logarit................................... 32

Hình 2.3: Ôn tập lí thuyết Logarit ..................................................... 33

Hình 2.4: Bài tập củng cố lí thuyết Logarit ....................................... 33

Hình 2.5: Sơ đồ tư duy Logarit.......................................................... 34

Hình 2.6: Giải phương trình logarit bằng phương pháp đưa về cùng cơ

số........................................................................................ 36

Hình 2.7: Ví dụ giải phương trình Logarit bằng phương pháp đưa về

cùng cơ số .......................................................................... 37

Hình 2.8: Bài tập GV giao dưới dạng trắc nghiệm............................ 37

Hình 2.9: Bài tập GV giao dưới dạng tự luận.................................... 38

Hình 2.10: Bài tập HS trao đổi ............................................................ 39

Hình 2.11: Bài tập trắc nghiệm............................................................ 40

Hình 2.12: Bài kiểm tra tự luận nội dung “Hàm số mũ, hàm số lũy thừa,

hàm số logarit”................................................................... 41

Hình 2.13: Bài kiểm tra trắc nghiệm nội dung “tính đơn điệu, cực trị,

GTLN, GTNN” của hàm số mũ, hàm số lũy thừa, hàm số

Logarit. .............................................................................. 42

Hình 2.14: Bài kiểm tra giải phương trình mũ bằng phương pháp đưa về

cùng cơ số .......................................................................... 43