Khai thác M-learning trong đào tạo tín chỉ

Trịnh Thị Phương Thảo Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 112(12)/1: 45 - 50

45

KHAI THÁC M-LEARNING TRONG ĐÀO TẠO TÍN CHỈ

Trịnh Thị Phương Thảo

*

Trường Đại học Sư phạm - ĐH Thái Nguyên

TÓM TẮT

Bài báo đề cập đến việc ứng dụng một hình thức dạy học dựa trên sự phát triển cao của công nghệ

là M-learning vào đào tạo tín chỉ, trong đó tập trung vào phân tích việc khai thác những thế mạnh

của M-learning hỗ trợ sinh viên tự học - Một yếu tố mang tính quyết định đến chất lượng đào tạo

tín chỉ.

Từ khóa: M-learning; đào tạo tín chỉ; tự học; điện thoại di động; hình thức dạy học.

TỔNG QUAN VỀ M-LEARNING*

Hiện nay khái niệm mobile learning (M￾learning) trên thế giới được đề cập theo 2

cách tiếp cận chính.

• Xu hướng gắn M-learning với việc sử

dụng các thiết bị công nghệ:

Theo một số chuyên gia như Quinn (2000),

Sariola (2001), Pinkwart (2003), Turunen

cùng các cộng sự của mình (2003), Traxler

(2005): M-learning là học tập diễn ra với sự

giúp đỡ của các thiết bị di động (các thiết bị

nhỏ, xách tay và các thiết bị máy tính, truyền

thông không dây) [4].

• Xu hướng gắn M-learning với tính di động

của người học:

Khác với xu hướng trên, một số chuyên gia

như Oloruntoba (2006), Rebecca-rjhogue…

lại cho rằng “M-learning is learning as it

arises in the course of person-to-person

mobile communication”. Theo quan điểm

này, M-learning là hình thức dạy học mà việc

học tập được tổ chức, thực hiện qua thông tin

di động giữa người với người [3].

Ở Việt Nam khái niệm M-learning là một

thuật ngữ mới xuất hiện trong thời gian gần

đây nên cũng chưa có nhiều cách tiếp cận và

định nghĩa khác nhau. Trong nội dung văn

bản số 1790 /QĐ-BGDĐT, ngày 14 tháng 5

năm 2012 ban hành Thể lệ cuộc thi “Thiết kế

bài giảng điện tử E-Learning” năm học 2011-

2012 cho khối Tiểu học của Bộ GD&ĐT cho

* ĐT: 0983053500

thấy Bộ GD&ĐT quan niệm M-learning

(Mobile learning) là việc thực hiện học tập

qua việc sử dụng các phương tiện thiết bị di

động cá nhân như PDA, ĐTDĐ có công nghệ

kết nối 3G.

Theo chúng tôi hai yếu tố không thể tách rời

trong M-learning là việc sử dụng các thiết bị

công nghệ và khả năng di động của người học

bởi các lý do sau:

Trước hết phải kể đến sự phát triển như vũ

bão của ICT, đặc biệt là sự phát triển của

công nghệ không dây như wifi; bluetooth... và

các hệ thống kết nối viễn thông không dây

toàn cầu như GPS (Global Positioning

System); GSM (Global System for Mobile

Communications); GPRS (General packet

radio service); 3G (third-generation

technology); CDMA (Code division multiple

access)... cùng hệ thống các vệ tinh thu phát

sóng trên khắp thế giới. Những công nghệ này

đang tác động và mang lại nhiều đột phá

trong nhiều lĩnh vực của khoa học công nghệ

và đời sống và trong xu hướng này, giáo dục

đào tạo không thể là một trường hợp ngoại lệ.

Tiếp theo, cần phải đặc biệt chú ý đến mối

quan hệ hữu cơ giữa hai yếu tố là thiết bị

công nghệ và khả năng di động của người học

bởi vì:

- Để việc học được đảm bảo diễn ra mọi lúc,

mọi nơi không phụ thuộc vào địa điểm đặt lớp

học thì phải sử dụng các các thiết bị di động

cá nhân.

- Ngược lại các thiết bị di động cá nhân là

động lực và tác nhân chính đảm bảo cho việc