Khắc phục những sai lầm của học sinh trong quá trình giải bài tập hóa học phần kim loại lớp 12 trung

Khắc phục những sai lầm của học sinh trong

quá trình giải bài tập hóa học phần kim loại

lớp 12 trung học phổ thông

Đoàn Văn Tân

Trường Đại học Giáo dục

Luận văn Thạc sĩ ngành: Lý luận & Phương pháp dạy học; Mã số: 60 14 10

Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Thị Kim Thành

Năm bảo vệ: 2011

Abstract: Nghiên cứu các tài liệu có liên quan đến bài tập hóa học. Tìm hiểu những

nguyên nhân dẫn đến những sai lầm của học sinh trong quá trình giải bài tập hóa học

phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông. Đề xuất một số biện pháp khắc phục những

sai lầm của học sinh trong quá trình giải bài tập hóa học phần kim loại lớp 12 trung

học phổ thông. Lựa chọn và xây dựng hệ thống các bài tập nhằm khắc phục những sai

lầm của học sinh trong quá trình giải bài tập hóa học phần kim loại lớp 12 trung học

phổ thông. Thực nghiệm sư phậm để kiểm tra đánh giá hiệu quả, tính khả thi của

những biện pháp đề ra.

Keywords: Phương pháp giảng dạy; Hóa học; Lớp 12; Trung học phổ thông; Giải bài

tập hóa học

Content

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài

Nhân loại đã bước vào thế kỉ XXI, thế kỉ của khoa học - kĩ thuật và công nghệ. Nhờ

khối óc thông minh cùng đôi bàn tay khéo léo, con người không những chiếm lĩnh được thế

giới tự nhiên mà còn cải tạo nó để phục vụ nhu cầu phát triển vô tận của mình. Ở thời đại mới

này, giáo dục ngày một phát triển lớn mạnh hơn để có thể đào tạo những con người toàn diện

phục vụ cho nhu cầu xã hội. Do đó người GV không những cung cấp cho HS kiến thức cơ bản

trong SGK mà cần phải giúp các em biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo kiến thức vào mọi vấn

đề của cuộc sống và thế giới xung quanh mình.

Trong quá trình nhận thức của HS, các em lại hay mắc phải những sai lầm nhất định

về kiến thức, kĩ năng và tư duy. Những sai lầm này là không thể tránh khỏi đối với bất kỳ HS

nào. Bên cạnh đó nhiều GV có ít khả năng phát hiện những sai lầm của HS khi giải BTHH,

điều đó dẫn đến sai lầm không được HS nhận thấy kịp thời gây ảnh hưởng đến năng lực giải

BTHH của HS.

Việc tìm ra những nguyên nhân của sai lầm là để có những biện pháp hạn chế, sửa

chữa chúng, giúp cho HS nhận thức được những sai lầm và khắc phục những sai lầm này,

2

nhằm rèn luyện năng lực giải BTHH cho HS đồng thời nâng cao hiệu quả dạy học hóa học ở

các trường THPT.

Vì vậy viêc phân tích, sửa chữa và khắc phục những sai lầm của HS trong quá trình

giải BTHH ở trường THPT là rất cần thiết .

Đã có một số tác giả nghiên cứu về những sai lầm của HS trong quá trình giải BTHH

ở trường THPT như: Phan Thị Hằng, Huỳnh Thị Thu Vỹ... Tuy nhiên, các tác giả mới chỉ

phân tích những sai lầm lầm của HS trong quá trình giải BTHH mà chưa thấy tác giả nào đi

sâu vào việc tìm ra biện pháp khắc phục những sai lầm đó.

Với những lý do trên, tôi chọn đề tài nghiên cứu “Khắc phục những sai lầm của học

sinh trong quá trình giải bài tập hóa học phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông”

2. Mục đích nghiên cứu

Nghiên cứu, phân tích những sai lầm của HS trong quá trình giải BTHH, trên cơ sở đó

tìm cách khắc phục những sai lầm .

3. Nhiệm vụ của đề tài

- Nghiên cứu các tài liệu có liên quan đến bài tập hóa học .

- Tìm hiểu những nguyên nhân dẫn đến những sai lầm của HS trong quá trình giải

BTHH phần kim loại lớp 12 - THPT.

- Đề xuất một số biện pháp khắc phục những sai lầm của HS trong quá trình giải

BTHH phần kim loại lớp 12 - THPT

- Lựa chọn và xây dựng hệ thống các bài tập nhằm khắc phục những sai lầm của HS

trong quá trình giải BTHH phần kim loại lớp 12 - THPT

- TNSP để kiểm tra đánh giá hiệu quả, tính khả thi của đề tài

4. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu

4.1. Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học hóa học ở trường phổ thông.

4.2. Đối tượng nghiên cứu: Những biện pháp khắc phục những sai lầm của HS trong quá

trình giải BTHH phần kim loại lớp 12- THPT .

5. Phạm vi nghiên cứu

- Học sinh lớp 12 ở các trường THPT huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình

- Phần kim loại lớp 12-THPT

6. Giả thuyết khoa học

Nếu GV phân tích được những sai lầm của HS, đề xuất và sử dụng những biện pháp thích

hợp có hiệu quả để khắc phục những sai lầm của HS trong quá trình giải BTHH thì sẽ nâng cao chất

lượng dạy học môn hóa học lớp 12- THPT.

7. Phƣơng pháp nghiên cứu

7.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận

7.2. Phương pháp thực tiễn

7.3. Phương pháp thống kê toán học

8. Những đóng góp mới của đề tài