Giáo Dục Sức Khỏe Sinh Sản Cho Học Sinh Trung Học Cơ Sở An Lạc Xã Thống Nhất Huyện Lạc Thủy Tỉnh Hòa Bình

i

TRƢỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP

KHOA KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH

--------------------

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH

TRUNG HỌC CƠ SỞ AN LẠC, XÃ THỐNG NHẤT,

HUYỆN LẠC THỦY, TỈNH HÒA BÌNH

Ngành : CÔNG TÁC XÃ HỘI

Mã số : 7760101

Giáo viên hướng dẫn: TS. Phạm Thị Huế

Sinh viên thực hiện: Quách Khương Duy

Lớp: K61 – CTXH

Khóa học: 2016 - 2020

Hà Nội - 2020

i

LỜI CẢM ƠN

Để hoàn thành khóa luận tốt nghiệp này, em đã nhận đƣợc rất nhiều sự giúp

đỡ của các thầy giáo, cô giáo, gia đình, bạn bè, và ngƣời thân.

Trƣớc hết, em xin bày tỏ lòng chân thành biết ơn đến các thầy giáo, cô

giáo trung tâm CTXH và PTCĐ khoa Khoa kinh tế & QTKD đã cung cấp cho

các em kiến thức trong 4 năm học qua để em hoàn thành tốt khóa luận tốt

nghiệp.

Em xin chân thành cảm ơn cô giáo TS. Phạm Thị Huế - cô giáo trực tiếp

hƣớng dẫn và tận tình chỉ bảo em trong suốt quá trình làm đề tài.

Con cảm ơn ba mẹ đã sinh thành và nuôi dƣỡng con, là điểm tựa vững

chắc cho con suốt năm tháng qua.

Xin chân thành cảm ơn các thầy cô và các em học sinh ở trƣờng TH và

THCS An Lạc, xã Thống Nhất – huyện Lạc Thủy – tỉnh Hòa Bình đã nhiệt tình

giúp đỡ em trong quá trình điều tra thu thập số liệu thực tiễn.

Cảm ơn các bạn trong lớp đã giúp đỡ tôi trong thời gian học tập cũng nhƣ

chia sẻ tài liệu, đóng góp ý kiến giúp tôi làm tốt đề tài của mình.

Trong quá trình nghiên cứu không tránh khỏi sai sót, rất mong sự đóng

góp ý kiến của thầy cô và các bạn để những công trình nghiên cứu tiếp theo

đƣợc hoàn thiện hơn.

Tôi xin chân thành cảm ơn !

Hòa Bình, tháng 5 năm 2020

Sinh viên thực hiện

Quách Khƣơng Duy

ii

MỤC LỤC

LỜI CẢM ƠN ..................................................................................................... i

MỤC LỤC .........................................................................................................ii

DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ............................................................................. v

DANH MỤC BẢNG......................................................................................... vi

DANH MỤC BIỂU ĐỒ ................................................................................... vii

PHẦN MỞ ĐẦU ................................................................................................ 1

1. Lý do chọn đề tài............................................................................................ 1

2. Mục tiêu nghiên cứu....................................................................................... 2

3. Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu ...................................................................... 3

4. Mục tiêu nghiên cứu: ...................................................................................... 3

5. Nội dung nghiên cứu: ..................................................................................... 3

6. Phƣơng pháp nghiên cứu ................................................................................ 4

Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ GIÁO DỤC SỨC KHỎE

SINH SẢN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ......................................... 6

1.1 Cơ sở lý luận về giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh ............................ 6

1.1.1 Các khái niệm liên quan đến đề tài ............................................................ 6

1.1.2 Vai trò của giáo dục sức khỏe sinh sản đối với học sinh THCS ................. 9

1.1.3 Nhiệm vụ của giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THCS ................ 10

1.1.4 Tầm quan trọng của giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh ở trƣờng

THCS ............................................................................................................... 11

1.1.5. Một số nguyên tắc về vấn đề giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh ... 13

1.1.6 Hình thức, phƣơng pháp, nội dung giáo dục SKSS cho học sinh ............. 14

1.2 Một số lý thuyết chủ yếu ứng dụng trong nghiên cứu ................................. 18

1.2.1 Thuyết nhu cầu Maslow .......................................................................... 18

1.2.2 Thuyết nhận thức- hành vi....................................................................... 22

1.3. Cơ sở thực tiễn của vấn đề nghiên cứu ...................................................... 23

1.3.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu................................................................. 23

iii

Chƣơng 2. THỰC TRẠNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC

SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI TRƢỜNG TH VÀ THCS AN LẠC - XÃ

THỐNG NHẤT - HUYỆN LẠC THỦY -TỈNH HÒA BÌNH ........................... 28

2.1 Đặc điểm địa bàn và khách thể nghiên cứu................................................. 28

2.1.1 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu................................................................... 28

2.1.2 Đặc điểm khách thể nghiên cứu ............................................................... 29

2.2 Thực trạng giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THCS tại trƣờng tiểu học

và THCS An Lạc, xã Thống Nhất – huyện Lạc Thủy – tỉnh Hòa Bình ............... 31

2.2.1 Thực trạng nhận thức của học sinh THCS An Lạc về giáo dục sức khỏe

sinh sản ............................................................................................................ 31

2.2.2 Thực trạng thái độ đối với việc học tập kiến thức giáo dục sức khỏe sinh

sản của học sinh THCS An Lạc ........................................................................ 36

2.2.3 Thực trạng thời gian, hình thức, phƣơng pháp giáo dục SKSS cho học sinh

THCS An Lạc .................................................................................................. 37

2.2.4 Thực trạng quan điểm, thái độ của giáo viên trong trƣờng về vấn đề giáo

dục SKSS cho học sinh .................................................................................... 40

2.2.5. Đánh giá thực trạng giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THCS An Lạc 45

Chƣơng 3. GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE

SINH SẢN CHO HỌC SINH THCS TẠI TRƢỜNG TIỂU HỌC VÀ THCS AN

LẠC, XÃ THỐNG NHẤT – HUYỆN LẠC THỦY- TỈNH HÒA BÌNH .......... 48

3.1 Cơ sở đề xuất giải pháp .............................................................................. 48

3.1.1 Mong muốn của học sinh về nội dung giáo dục SKSS ............................. 48

3.1.2 Mong muốn của học sinh về hình thức giáo dục SKSS ........................... 50

3.1.3 Mong muốn của học sinh về đối tƣợng tham gia giáo dục SKSS ............. 51

3.2 Đề xuất một số giải pháp góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục sức khỏe

sinh sản cho học sinh THCS tại trƣờng TH và THCS An Lạc .......................... 53

3.2.1 Đổi mới chƣơng trình giáo dục chăm sóc sức khỏe sinh sản cho học sinh

trƣờng TH và THCS An Lạc ............................................................................ 53

iv

3.2.2 Giải pháp về tuyên truyền nâng cao về nhận thức chăm sóc sức khỏe sinh

sản.................................................................................................................... 55

3.3 Một số mô hình áp dụng............................................................................. 56

3.3.1 Xây dựng phòng công tác xã hội ............................................................. 56

3.3.2 Xây dựng kênh kết nối nhà trƣờng – phụ huynh – học sinh – xã hội ........ 60

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ................................................................... 62

1. KẾT LUẬN .................................................................................................. 62

2. KHUYẾN NGHỊ.......................................................................................... 63

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

v

DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT

TT Chữ viết tắt Diễn giải

1 CSSKSS Chăm sóc sức khỏe sinh sản

2 CTXH Công tác xã hội

3 GDCD Giáo dục công dân

4 GDGT Giáo dục giới tính

5 HS Học sinh

6 NVCTXH Nhân viên công tác xã hội

7 SKSS Sức khỏe sinh sản

8 STT Số thứ tự

9 TH Tiểu học

10 THCS Trung học cơ sở

vi

DANH MỤC BẢNG

Bảng 2.1: Báo cáo số học sinh trƣờng TH và THCS An Lạc ............................ 30

năm học 2019 – 2020 ....................................................................................... 30

Bảng 2.2 : Báo cáo số giáo viên trƣờng TH và THCS An Lạc .......................... 31

năm học 2019 – 2020 ....................................................................................... 31

Bảng 2.3 Khó khăn của học sinh khi trao đổi giáo dục SKSS với giáo viên ..... 46

vii

DANH MỤC BIỂU ĐỒ

Biểu đồ 2.1 Hiểu biết của học sinh về nhận thức giới tính ................................ 32

Biểu đồ 2.2 Nhận thức về nội dung giáo dục sức khỏe sinh sản........................ 33

Biểu đồ 2.3: Sự cần thiết của giáo dục SKSS ................................................... 35

Biểu đồ 2.4 Thái độ đối với việc học tập kiến thức giáp dục sức khỏe sinh sản

cho học sinh ..................................................................................................... 36

Biểu đồ 2.5 thời gian giáo dục SKSS/Tuần....................................................... 37

Biểu đồ 2.6 thời gian giáo dục SKSS/buổi........................................................ 38

Biểu đồ 2.7 hình thức giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh........................ 39

Biểu đồ 2.8 Quan điểm của giáo viên về hình thức giáo dục SKSS .................. 40

Biểu đồ 2.9 Quan điểm của giáo viên về khối lớp đƣợc giáo dục SKSS .......... 42

Biểu đồ 2.10 Quan điểm của giáo viên về trách nhiệm giáo dục SKSS cho học

sinh .................................................................................................................. 43

Biểu đồ 2.11 Đánh giá của giáo viên về nội dung chƣơng trình........................ 44

giáo dục SKSS ................................................................................................. 44

Biểu đồ 2.12 Khó khăn của học sinh khi trao đổi giáo dục SKSS với giáo viên 47

Biểu đồ 3.1. Mong muốn của học sinh về nội dung giáo dục SKSS.................. 48

Biểu đồ 3.2 Mong muốn của học sinh về hình thức giáo dục SKSS ................. 50

Biểu đồ 3.3 Mong muốn của học sinh về đối tƣợng tham gia giáo dục SKSS... 52