GIÁO ÁN 2 CỘT, TUẦN 4 TOÁN, TIẾNG VIỆT, HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI

Tuần 4

Thứ hai ngày 26 tháng 9 năm 2022

BUỔI SÁNG

Tiết 1: Chào cờ

Sinh hoạt dưới cờ:

Tham gia hoạt động phong trào “Khéo tay hay làm”

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

*Kiến thức, kĩ năng:

- HS tự đánh giá được sự khéo léo, cẩn thận của đôi bàn tay qua một hoạt động

cụ thể. Từ đó phát hiện ra những việc mình đã làm được, làm tốt, những việc

cần luyện tập thêm.

- Khuyến khích HS để ý tìm các nguyên liệu, dụng cụ làm hoa giấy, hoa vải,

trang trí hoa khô, tạo ra những sản phẩm sáng tạo.

*Phát triển năng lực và phẩm chất:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: HĐTN góp phần hình thành cho HS những kĩ

năng cơ bản như kĩ năng học tập, giao tiếp, học hỏi lẫn nhau.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng

dụng vào thực tế.

− Thể hiện được sự khéo léo, cẩn thận của mình khi làm việc.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung hoạt động trải nhiệm với thẻ chữ “ NGHỆ

SĨ NHÍ KHÔNG CHUYÊN”

- HS: Các nguyên vật liệu và dụng cụ để làm hoa thủ công (kéo, keo dán, băng

dính, lá cây khô, lõi giấy, vải, giấy màu, cúc áo…).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1. Hoạt động 1: Nghe nội quy trường, lớp và nội dung kế hoạch tuần 4.

- Lớp trưởng tổ chức cho các bạn chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca.

- Lớp trưởng đọc nội quy của trường, lớp và kế hoạch của trường, lớp trong tuần

4.

- HS chia sẻ ý kiến.

2. Hoạt động 2: Tổ chức hoạt động trải nghiệm

- GV tổ chức cho HS trưng bày các sản phẩm theo nhóm đã phân công.

- HS các nhóm trưng bày sản phẩm (HS sử dụng những vật liệu đơn giản, dễ

kiếm và thân thiện với môi trường như giấy bồi, chai nhựa phế thải… khéo léo

tạo nên những bình hoa xinh xắn, những lẵng hoa đẹp, tính thẩm mĩ cao làm bắt

mắt người xem)

- Các bạn HS ngồi dưới xem và đưa ra nhận xét về nội dung, hình thức, ý nghĩa,

tính thẩm mĩ của các sản phẩm..

- GV đưa câu hỏi, thông tin gợi ý theo mỗi sản phẩm để HS dự đoán ý tưởng của

các sản phẩm trưng bày.

- HS quan sát, thảo luận và trả lời.

- GV nhận xét, tổ chức cho HS đại diện các nhóm thuyết trình về ý nghĩa của

sản phẩm nhóm đã tiến hành.

- HS chia sẻ ý kiến của mình trước lớp.

- GV nhận xét sản phẩm của các nhóm về: Nội dung, hình thức trang trí phong

phú, ý nghĩa sâu sắc, tính sáng tạo, có lời thuyết trình hay.

* Bổ sung sau giờ học

………………………………………………………………………………………………..

Tiết 2: Toán

TIẾT 16: PHÉP CỘNG (QUA 10) TRONG PHẠM VI 20

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

* Kiến thức, kĩ năng:

- HS nhận biết được phép cộng (qua 10) trong phạm vi 20. Tính được phép công

(qua 10) bằng cách nhẩm hoặc tách số.

- Hình thành bảng cộng vận dụng vào giải các bài toán thực tế có liên quan.

- Rèn kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.

* Phẩm chất, năng lực:

- Phát triển phẩm chất: Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm, có sự tự tin vào

chính mình.

- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tính toán.

- Phát triển năng lực vận dụng, giao tiếp hợp tác.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: BP, Sách giáo khoa.

- HS: SGK.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV

- 2-3 HS trả lời.

+ Một lọ hoa có 9 bông hoa ỏ và một

lọ hoa có 5 bông hoa vàng. Hỏi hai lọ

hoa có tất cả bao nhiêu bông hoa?

+ 2 -3 Hs trả lời.

+ Bài yêu cầu đi tìm tổng số hoa của

hai lọ.

+ Hs chia sẻ. (tính nhẩm hoặc tách

tổng)

+ HS chia sẻ.

+ Hs thực hiện.

1. Hoạt động mở đầu:

* Mục tiêu: Giúp HS có tinh thần

thoải mái để bắt đầu tiết học.

2. Hoạt động hình thành kiến thức

mới – thực hành

2.1. Khám phá:

- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.26:

+ Nêu bài toán?

+ Bài cho biết gì?

+ Bài YC làm gì?

+ GV đưa phép tính 9 + 5 = ?

+ Để tính tổng phép tính trên , ta làm

như thế nào?

+GV cho HS so sánh 2 cách tính.

+ GV đưa thêm ví dụ :

Cho phép tính 8 + 3 = ? . Yêu cầu Hs

thực hiện theo 2 cách rồi so sánh 2

- HS lắng nghe, nhắc lại.

- 2 -3 HS đọc.

- 1-2 HS trả lời.

- HS lắng nghe thực hiện,.

- HS thực hiện làm bài cá nhân.

- HS đổi chéo kiểm tra.

- HS nêu.

- 3 -5 HS chia sẻ.

- - HS lắng nghe

-

- - Hs nêu

cách.

- GV chốt kiến thức.

2.2. Hoạt động:

Bài 1:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS dùng cách tách số tương

tự trong phần trên để tính được :

a. 9 + 6 =15 b. 8 + 6 = 14.

- YC HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó

khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn mẫu:

a. Yêu cầu HS nhẩm bằng cách đếm

tiếp: 9,10,11. Vậy 9+2=11

b. Yêu cầu HS dùng cách tách số để

tính.(9+3 và 9+5)

c. HS có thể nhẩm để tính kết quả

8+3=11, 8+5=13, 9+4=13.

- YC HS làm bài vào vở ô li.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó

khăn.

- Đánh giá, nhận xét bài HS.

3. Hoạt động vận dụng – trải

nghiệm:

- Hôm nay em học bài gì?

- Lấy ví dụ để hình thành bảng cộng

(qua 10)

- Nhận xét giờ học.

* Bổ sung sau giờ học

………………………………………………………………………………………………..

TIẾT 3: TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN

ĐỌC CẶP ĐÔI

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức, kĩ năng:

- Thu hút và khuyến khích HS tham gia vào việc đọc.

- Khuyến khích HS cùng đọc với bạn, chia sẻ những đầu sách hay, có liên quan đến

nội dung nhiều môn học.

- Tạo cơ hội HS chọn sách theo ý thích. Giúp HS xây dựng thói quen đọc.

2. Năng lực, phẩm chất:

- Biết chấp hành nội quy lớp học.

- HS yêu thích phòng đọc thư viện và thích đọc sách.

- Góp phần xây dựng thói quen đọc .

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Chọn sách: 14 quyển sách

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Các hoạt

động

Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV

1. Giới thiệu:

2. Đọc cặp

đôi

2.1 Trước

khi đọc:

2.2. Trong

khi đọc

- HS: Ổn định chỗ ngồi của

học sinh trong thư viện và

nhắc các em về các nội quy

thư viện.

- HS nhắc lại và chỉ vào mã

màu khi nói.

HS lên làm mẫu

+Các cặp đôi lên chọn một

quyển sách mà em muốn

đọc.

+ Theo lượt 4 cặp đôi lên

chọn sách.

+Chọn vị trí thích hợp để

đọc.

1. Giới thiệu:

-.Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà

các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ

cùng cả lớp thực hiện tiết Đọccặp đôi.

2.1 Trước khi đọc:

- HD học sinh chọn bạn để tạo thành cặp

đôi và ngồi vào vị trí . Nếu có HS nào lẻ

thì tạo nhóm 3

- Nhắc HS về mã màu phù hợp với trình

độ đọc

+ Em có nhớ trình độ đọc của lớp mình là

những mã màu nào không ?

- Nhắc HS cách lật sách đúng:

+ Các em có nhớ cách lật sách đúng là

như thế nào không?

+ Gọi HS lên làm mẫu

- Cho HS lên chọn sách:

+ Chúng ta sẽ đọc trong vòng 15 phút.

2.2. Trong khi đọc

- Khi HS đọc GV di chuyển kiểm tra xem

các cặp đôi có cùng nhau đọc không.

- Lắng nghe HS đọc, khen ngợi các em.

- Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi

HS gặp khó khăn khi đọc.

- Quan sát HS lật sách và hướng dẫn HS