GA_TA

PHẦN I: ĐỀ CƯƠNG TẬP HUẤN

Chủ đề 1: Xác định mục tiêu, yêu cầu của kiểm tra kết quả học tập

1. Mục tiêu chung

- Kĩ năng giao tiếp / kĩ năng ngôn ngữ

- Kiến thức ngôn ngữ

2. Mục tiêu cụ thể của từng năm học (từ lớp 6 đến lớp 9)

- Mục tiêu cần đạt về kĩ năng giao tiếp / kĩ năng ngôn ngữ

- Mục tiêu cần đạt về kiến thức ngôn ngữ

Chủ đề 2: Xác định nội dung kiểm tra kết quả học tập của học sinh

1. Nội dung chung

2. Nội dung cụ thể

- Chñ ®iÓm/Chủ đề kiÓm tra

- Kĩ năng ngôn ngữ

- Kiến thức ngôn ngữ

Chủ đề 3: Phân loại bài kiểm tra kết quả học tập

1. Phân loại bài kiểm tra theo hoạt động giao tiếp

- Kiểm tra kĩ năng ngôn ngữ (nói, nghe, đọc, viết)

- Kiểm tra kiến thức ngôn ngữ (chủ yếu là từ vựng và ngữ pháp)

2. Phân loại bài kiểm tra dựa vào hoạt động dạy và học trên lớp

- Kiểm tra miệng, 15 phút, một tiết, cuối học kì

3. Phân loại bài kiểm tra theo loại hình kiểm tra, đánh giá

- Tự luận

- Trắc nghiệm khách quan

Chủ đề 4: Qui trình ra đề kiểm tra

1. Xác định mục tiêu bài kiểm tra

2. Xác định nội dung bài kiểm tra

3. Xác định cấu trúc bài kiểm tra

4. Xây dựng ma trận đề kiểm tra

5. Đánh giá, cho điểm

6. Xác định hình thức bài kiểm tra

Chủ đề 5: Loại hình bài tập dùng cho bài kiểm tra

A. Kiểm tra nói

B. Kiểm tra nghe

C. Kiểm tra đọc

D. Kiểm tra viết

E. Kiểm tra kiến thức ngôn ngữ

Chủ đề 6: Phân tích một số đề kiểm tra

40

PHẦN II: NỘI DUNG TẬP HUẤN

Chủ đề 1: Xác định mục tiêu, yêu cầu của kiểm tra kết quả học tập

1. Môc tiªu chung

1.1. Môc tiªu dạy học

Việc dạy và học tiếng Anh ë THCS tríc hÕt vµ quan träng nhÊt lµ b¸m s¸t môc tiªu

d¹y häc cña m«n häc. Môc tiªu nµy ®îc x¸c ®Þnh trong ch¬ng tr×nh m«n tiÕng Anh ë THCS.

Cô thÓ lµ:

D¹y häc m«n tiÕng Anh ë THCS nh»m gióp häc sinh:

• Sö dông tiÕng Anh nh mét c«ng cô giao tiÕp ë møc ®é c¬ b¶n díi c¸c d¹ng nghe, nãi,

®äc, viÕt.

• Cã kiÕn thøc c¬ b¶n, t¬ng ®èi hÖ thèng vµ hoµn chØnh vÒ tiÕng Anh, phï hîp víi tr×nh

®é, ®Æc ®iÓm t©m lÝ løa tuæi.

• Cã hiÓu biÕt kh¸i qu¸t vÒ ®Êt níc, con ngêi vµ nÒn v¨n ho¸ cña mét sè níc nãi tiÕng

Anh, tõ ®ã cã t×nh c¶m vµ th¸i ®é tèt ®Ñp ®èi víi ®Êt níc, con ngêi, nÒn v¨n ho¸ vµ

ng«n ng÷ cña c¸c níc nãi tiÕng Anh; biÕt tù hµo, yªu quÝ vµ t«n träng nÒn v¨n ho¸ vµ

ng«n ng÷ cña d©n téc m×nh.

Nãi cô thÓ h¬n, môc tiªu d¹y häc tiÕng Anh ë THCS nh»m vµo hai yÕu tè c¬ b¶n: kÜ

n¨ng giao tiÕp / kĩ năng ngôn ngữ vµ kiÕn thøc ng«n ng÷.

1.2. Môc tiªu kiểm tra, đánh giá

ViÖc kiÓm tra, ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña häc sinh ph¶i b¸m s¸t môc tiªu d¹y vµ

häc.. Nãi kh¸c ®i kiÓm tra, ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cÇn tËp trung vµo hai yÕu tè c¬ b¶n:

• KiÓm tra, ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp qua bèn kÜ n¨ng: nghe, nãi, ®äc vµ viÕt.

• KiÓm tra, ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp qua kiÕn thøc ng«n ng÷: ng÷ ©m, tõ vùng, ng÷

ph¸p (vừa thµnh môc riªng, võa ®îc lång ghÐp trong c¸c kÜ n¨ng giao tiÕp).

Nh vËy, n¨m thµnh tè c¬ b¶n cÇn cã trong kiÓm tra, ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña häc

sinh lµ: nghe, nãi, ®äc, viÕt vµ kiÕn thøc ng«n ng÷. TØ lÖ gi÷a c¸c thµnh tè trong kiÓm tra vµ

®¸nh gi¸ lµ: nghe 20%, nãi 20%, ®äc 20%, viÕt 20% vµ kiÕn thøc ng«n ng÷ 20%.

2. Mục tiêu cụ thể của từng năm học (từ lớp 6 đến lớp 9)

2.1 Mục tiêu cần đạt về kĩ năng giao tiếp / kĩ năng ngôn ngữ

Trªn c¬ së môc tiªu chung dạy và học tiếng Anh THPT, chóng ta cÇn x¸c ®Þnh môc

tiªu cô thÓ cho mçi n¨m häc. Nh÷ng môc tiªu cô thÓ ®ã ®îc x¸c ®Þnh trong chuÈn kiến thức,

kĩ năng trong ch¬ng tr×nh THCS.

Mục tiêu cụ thể của mỗi năm học được thể hiện ở bốn yếu tố hay kĩ năng: nghe, nói,

đọc, viết. Dưới đây là ví dụ về mục tiêu cụ thể của dạy và học tiếng Anh lớp 6.

41

HÕt líp 6, häc sinh cã kh¶ n¨ng sö dông nh÷ng kiÕn thøc tiÕng Anh ®· häc trong

ph¹m vi ch¬ng tr×nh ®Ó:

Líp 6

Nghe: • Nghe hiÓu tiÕng Anh sö dông trong líp häc.

• Nghe hiÓu ®o¹n v¨n ng¾n (kho¶ng 60-80 tõ), ®¬n gi¶n vÒ c¸c chñ ®iÓm víi

néi dung ng«n ng÷ ®îc ®Ò cËp trong ch¬ng tr×nh.

Nãi: • Thùc hiÖn c¸c yªu cÇu giao tiÕp hµng ngµy b»ng tiÕng Anh trong vµ ngoµi

líp häc.

• DiÔn ®¹t c¸c néi dung giao tiÕp ®¬n gi¶n hµng ngµy liªn quan ®Õn c¸c chñ

®iÓm vµ néi dung ng«n ng÷ ®· häc trong ch¬ng tr×nh.

§äc: • §äc hiÓu néi dung chÝnh c¸c ®o¹n v¨n ng¾n (kho¶ng 100-120 tõ), ®¬n gi¶n

trong ph¹m vi c¸c chñ ®iÓm ®· häc trong ch¬ng tr×nh.

• §äc hiÓu néi dung chÝnh c¸c v¨n b¶n trªn c¬ së ng÷ liÖu ®· häc cã kÕt hîp

víi suy luËn vµ tra cøu tõ ®iÓn.

ViÕt: • ViÕt cã híng dÉn c¸c ®o¹n v¨n ng¾n (kho¶ng 60-70 tõ) m« t¶ hoÆc b¸o c¸o

têng thuËt vÒ c¸c ho¹t ®éng cña c¸ nh©n hoÆc líp häc trong khu«n khæ

ng«n ng÷ vµ chñ ®iÓm cña ch¬ng tr×nh.

• ViÕt ®Ó phôc vô c¸c nhu cÇu giao tiÕp c¸ nh©n vµ x· giao ®¬n gi¶n nh ®iÒn

vµo phiÕu c¸ nh©n, b¶ng ®iÒu tra, viÕt th cho b¹n ...

Khi x¸c ®Þnh môc tiªu kiÓm tra ®¸nh gi¸ trong mỗi năm học dựa vào chuÈn kiến thức,

kĩ năng trong ch¬ng tr×nh THCS, cần tính đến ít nhất bốn yếu tố cơ bản là: (i) xác định rõ kĩ

năng cần kiểm tra, (ii) độ dài văn bản của bài kiểm tra, (iii) nội dung bài kiểm tra (chủ điểm,

chủ đề của bài kiểm tra), và (iv) kiến thức ngôn ngữ sử dụng trong bài kiểm tra.

Trong bốn yếu tố trên thì yếu tố (i) xác định mục tiêu kiểm tra, yếu tố (ii) xác định độ

dài bài kiểm tra yếu tố (iii) và (iv) xác định độ khó của bài kiểm tra.

Ví dụ sau đây nói rõ hơn cách xác định mục tiêu kiểm tra ở lớp 6 với bốn yếu tố vừa nêu:

Kĩ năng Độ dài văn bản Nội dung Kiến thức ngôn ngữ

Nghe hiÓu ®o¹n v¨n kho¶ng 60-

80 tõ

c¸c chñ ®iÓm trong ch-

¬ng tr×nh

néi dung ng«n ng÷ trong

ch¬ng tr×nh

Nói/DiÔn

®¹t

néi dung giao tiÕp

®¬n gi¶n

c¸c chñ ®iÓm trong ch-

¬ng tr×nh

néi dung ng«n ng÷ trong

ch¬ng tr×nh

§äc hiÓu ®o¹n v¨n kho¶ng

100-120 tõ

c¸c chñ ®iÓm trong ch-

¬ng tr×nh

néi dung ng«n ng÷ trong

ch¬ng tr×nh

ViÕt cã h￾íng dÉn

®o¹n v¨n kho¶ng 60-

70 tõ

c¸c chñ ®iÓm trong ch-

¬ng tr×nh

néi dung ng«n ng÷ trong

ch¬ng tr×nh

Điểm chung của các yếu tố trên là:

• Các mục tiêu được xác định rõ ràng như nghe hiểu, nói hay diễn đạt, đọc hiểu, viết có

hướng dẫn.

• Các nội dung bài nghe, nói, đọc, viết không nằm ngoài chủ điểm mà chương trình qui định

• Nội dung ngôn ngữ trong các bài nghe, nói, đọc, viết không nằm ngoài néi dung ng«n

ng÷ mà chương trình qui định

42

Sự khác biệt là ở chỗ độ dài các văn bản dùng trong kiểm tra các kĩ năng khác nhau

trong đó nghe là khoảng 60-80 tõ , đọc là koảng kho¶ng 100-120 tõ và viết là khoảng 60-70

tõ. cho nghe, đọc và viết khác nhau.

Khi so sánh mục tiêu kiểm tra giữa các năm học chúng ta thấy:

• §iÓm chung lµ tÊt c¶ c¸c kÜ n¨ng ®îc h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn xoay quanh nh÷ng chñ ®iÓm

giao tiÕp ®îc lÆp l¹i cã më réng qua 4 n¨m häc.

• §iÓm kh¸c biÖt lµ cã sù ph¸t triÓn gi÷a ®é khã (néi dung) vµ ®é dµi (h×nh thøc) cña c¸c kÜ

n¨ng. VÝ dô víi kÜ n¨ng nãi, ë líp 6 häc sinh diÔn ®¹t c¸c néi dung giao tiÕp ®¬n gi¶n hµng

ngµy, song c¸c chñ ®iÓm vµ néi dung ng«n ng÷ ë líp 9 ®îc më réng vµ n©ng cao h¬n. §é

dµi c¸c kÜ n¨ng gi÷a c¸c n¨m häc còng kh¸c nhau. VÝ dô víi kÜ n¨ng viÕt th× ë líp 6 häc

sinh viÕt cã híng dÉn c¸c ®o¹n v¨n ng¾n (kho¶ng 60-70 tõ) ë líp 7 lµ 70-80 tõ, líp 8 lµ 80-

90 tõ cßn líp 9 lµ 90-100 tõ.

Tham khảo phụ lục 1: Mục tiêu dạy học từ lớp 6 đến lớp 9 THCS

2.2 Mục tiêu cần đạt về kiến thức ngôn ngữ

Nếu như bốn kĩ năng giao tiếp là mục tiêu cuối cùng của dạy và học tiếng Anh và là yếu tố

quan trọng nhất trong xác định mục tiêu kiểm tra thì kiến thức ngôn ngữ là phương tiện nhằm

đạt đến mục tiêu giao tiếp hay là nội dung ngôn ngữ trong kiểm tra.

Nội dung ngôn ngữ được qui định trong chương trình lớp 6 là:

Líp 6

- Tenses: present simple, present progressive, future simple

- Modal verbs: can / cannot, must / must not

- Wh-questions: How? What? Where? Which? When? Why?

- Yes / No questions

- Imperatives: commands (positive / negative)

- Adjectives: comparatives and superlatives of adjectives

- Possessive case

- Personal pronouns

- Prepositions of position

- Partitives: a box of, a can of

- Indefinite quantifiers: some, any, a few, a little, lots, a lot of

- Adverbs of frequency: sometimes, usually

- Articles: a(n), the

What about verb-ing ..?

Why don t we ...? ’

Nội dung ngôn ngữ được qui định trong chương trình lớp 6 chỉ ra rằng, các bài kiểm

tra kĩ năng nghe, nói, đọc và viết ở lớp 6 phải nằm trong phạm vi kiến thức ngôn ngữ được nêu

ở trên. Các bài kiểm tra tránh có các hiện tương ngôn ngữ không được qui định trong chương

trình.

Tham khảo phụ lục 2: Kiến thức ngôn ngữ từ lớp 6 đến lớp 9 THCS

43

Chủ đề 2: Xác định nội dung kiểm tra kết quả học tập của học sinh

1. Néi dung chung

Néi dung d¹y vµ häc m«n tiÕng Anh ë THCS ®îc x©y dng trªn c¬ së 3 m¹ch néi dung c¬

b¶n. Nh÷ng m¹ch néi dung ®ã ®ång thêi lµ néi dung kiÓm tra kÕt qu¶ häc tËp cña häc sinh.

C¸c m¹ch néi dung ®ã lµ:

• Néi dung c¸c chñ ®iÓm

• C¸c kÜ n¨ng giao tiÕp: nghe, nãi, ®äc, viÕt

• KiÕn thøc ng«n ng÷: lµ hÖ thèng ng÷ ©m, tõ vùng, ng÷ ph¸p

2. Néi dung cô thÓ

Ba mạch nội dung cơ bản dùng trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập được thể hiện

trong chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương tèinh tiếng Anh THCS. Để hiểu rõ ba mạch nội

dung đó, chúng ta lấy chuẩn kiến thức, kĩ năng lớp 9 làm ví dụ phân tích.

2.1 Néi dung c¸c chñ ®iÓm

Nội dung cơ bản trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập là các chủ điểm giao tiếp.

Các chủ điểm được thể hiện trong cột thứ nhất (Thems/Topcs - i) của bảng chuẩn kiến thức, kĩ

năng từng lớp (xem bảng bên dưới). Sáu chñ ®iÓm xuyªn suèt ch¬ng tr×nh tõ líp 6 ®Õn líp 9

lµ:

• C¸c vÊn ®Ò vÒ c¸ nh©n (Personal information)

• C¸c vÊn ®Ò vÒ häc tËp vµ gi¸o dôc (Education)

• Céng ®ång (Community)

• Søc khoÎ (Health)

• Vui ch¬i, gi¶i trÝ (Recreation)

• ThÕ giíi quanh ta (The world around us)

Díi c¸c chñ ®iÓm lµ hÖ thèng c¸c chñ ®Ò (Topic) cã lÆp l¹i vµ më réng qua c¸c n¨m häc.

Nếu như chủ điểm đầu tiên của lớp 6 gồm ba chủ đề: Oneself, Friends, House and family thì

cùng chủ điểm đó có ba chủ đề ở lớp 9: Friends, Clothing, Home village.

C¸c kÜ n¨ng giao tiÕp nh nghe, nãi, ®äc, viÕt vµ kiÕn thøc ng«n ng÷ nh ng÷ ©m, tõ vùng,

ng÷ ph¸p ®îc x©y dùng xoay quanh c¸c chñ ®iÓm vµ chñ ®Ò vµ n»m trong ph¹m vi kho¶ng 1

500 tõ c¬ b¶n.

2.2 C¸c kÜ n¨ng giao tiÕp / kĩ năng ngôn ngữ

C¸c kÜ n¨ng giao tiÕp / kĩ năng ngôn ngữ được thể hiện trong cột thứ hai (Attainment

targets - iii) của bảng chuẩn kiến thức, kĩ năng. Kĩ năng giao tiếp được thể hiện bằng n¨ng lùc

hay kh¶ n¨ng sử dụng ng«n ng÷ thông qua c¸c chøc n¨ng ng«n ng÷ (Make and respond to

introductions, Ask and respond to questions on personal preferences, Ask for and give information

about the geography of one s home country ’ ) hoÆc c¸c nhiÖm vô giao tiÕp (Talk about a picnic in

the country). Kĩ năng giao tiếp được thể hiện qua bốn kĩ năng nghe, nãi, ®äc, viÕt.

Điều cần lưu ý trong xác định nội dung kiểm tra, đánh giá kết quả học tập là mức độ

trong thể hiện các kĩ năng. Ví dụ đối với lớp 9, HS nghe hiểu đoạn văn / đoạn hội thoại trong

44