English for economics and business

M 4 2 0

510 7

inistr y o f Educatio n an d Trainin g

Tha i Nguyê n ưniversit y

É .

•

Econor i

• I

i m

l i ?

•

R S S

SCIENC E AN D TECHNIC S PUBLISHIN G HOƯS E

ị

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn

Ministr y o f Educatio n An d Trainin g

Tha i Nguyê n Universit y

Englis h fo r

Economic s an d Busines s

TRƯỒNQ^yHTẼ&QT.KD

PHON G MƯỢ N

SCIENCE AN D TECHNIC S PƯBLISHIN G HOUS E

H A NO I - 2010

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn

ENLIS H FO R ECONOMIC S AN D BUSINES S

Conten t developers ị ĩ t a T h i H u ê

ị nú i ỉ •'

Trin h Ma i Th u

Phà m Nh u Cuôn g

Nguyê n Va n Thin h

Pha n Min h Huyê n

Nguyê n Hiê n Luôn g

Dan g Ngo e An h

Revievvin g Edito r Phà m Nh u Cuôn g

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn

L Ờ I GIỚ I THIỆ U

K ỹ năng giao tiếp là một chìa khoa quan trọng để thành công

trong mọ i lĩnh vực của cuộc sống hiện đ ạ i. Những người đang hoạt

động trong lĩnh vực kinh t ế thương mạ i trong bố i cảnh bùng nổ thông

tin và hộ i nhập toàn cầu một cách sâu rộng và mạnh mẽ như hiện nay

cần hơn bao gi ờ hết kỹ năng giao tiếp bằng mộ t ngô n ngữ c ó sức mạnh

toàn cầu để vượt qua sự khốc liệ t của cạnh tranh giành lấy thành công .

Dường như ngôn ngữ có sức mạnh toàn cầu ấy ở thời đ i ểm hiện tạ i

chín h là tiếng Anh . Vị t h ế của tiếng A n h đan g ngày càng lên ngôi

khôn g phải chỉ vì đ ó là một ngô n ngữ giàu c ó nhất xét về khía cạnh

ngữ liệ u mà còn vì sự phổ biến của n ó trên toàn t h ế giới.

Tuy nhiên, ở mỗ i lĩnh vực khác nhau, ngôn ngữ giao tiếp lạ i có sự

chuyên biệt hoa. Chính vì vậy, nhũng người hoạt động trong lĩnh vực kinh

t ế thương mạ i cũng cần phải xây dựng cho mình kỹ năng giao tiếp tiếng

A n h chuyên biệt. Cuốn giáo trình trên tay quý vị có thể coi là một nỗ lực to

lớn của tập thể giảng viên bộ môn Ngoại ngữ - Trường Đạ i học Kinh t ế và

Quản trị kinh doanh - Đ ạ i học Thái Nguyên nhằm thiết k ế một chương

trình học tiếng Anh tuy không lòn về thòi lượng và quy mô nhưng đã kết

hợp hiệu quả hai mục tiêu là phát triển một số kỹ năng giao tiếp cơ bản

(chủ yếu là kỹ năng đọc và kỹ nâng viết) và hình thành năng lực hoạt động

chuyên ngành sử dụng tiếng Anh. Cuốn giáo trình là thành quả của sự dày

công nghiên cứu nhu cầu của nguôi học và tổng hợp các nguồn ngữ liệu

tiêu biểu sử dụng trong hoạt động giao tiếp kinh t ế thương mại được đãng

tải trên nhũng tờ báo, tạp chí uy tín trên t h ế giới. Nộ i dung ngữ liệu trong

giáo trình không bó gọn trong một chuyên ngành hẹp nào, do đó nó có tính

tổng quan và có thể áp dụng cho nhiều chuyên ngành, lĩnh vực kinh t ế

thương mạ i như Kin h tế, Quản trị, K ế toán, Tài chính, Ngân hàng,...

3

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn

V ớ i thời lượng d ự kiế n cho 03 đơn vị học trình (45 gi ờ hướng

dẫn trên lớp), chún g tôi không có tham vọng truyền đạ t nhiề u kiế n

thức chuyê n ngàn h cho sinh viên bằng tiếng A n h m à chỉ nhằm hình

thành cho sinh viên năng lực hoạt động chuyê n ngàn h sử dụng tiếng

A n h như đọc, dịch một sô tài liệ u chuyê n ngành, viế t một sô bá o cáo

và thư tín thương mại. Cuốn giáo trình được xây dựng trên quan đ i ểm

lây ngườ i học làm trung tâm, lấy việc hướng dẫn sinh viên tự nghiên

cứu, tự lĩnh hộ i làm hoạt động chủ đạo, vì t h ế thời lượng tự học ngoà i

lớp học của khoa học là tương đ ố i lớn. Sinh viên được định hướng việc

tự học thông qua cá c bài tập đ ề nghị kèm theo m ỗ i chương .

Mặ c d ù cuốn giáo trình đ ã thể hiệ n nhiều tâm huyết của tập thể

giảng viên Bộ mô n Ngoạ i ngữ của trường Đ ạ i học Kin h t ế và Quản trị

kinh doanh - Đ ạ i học Thá i Nguyê n song vẫn kh ó tránh kh ỏ i những

thiếu sót cần phải hoàn chỉnh. Chún g tôi mong nhận được nhiều đ ó n g

g ó p từ phía đồng nghiệp và ngườ i học để cuốn giáo trình được hoàn

thiện hơn.

Tập thể tác giả

4

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn

ACKNOWLEDGEMENT S

This coursebook was prepared with substantive inputs from such

renovvned publications as, among many others, the Ohio State

University Extension, the Financial Times, the Cambridge University

Press, the Oxíòrd ưniversity Press, the World Economic Forum Report,

the Economic Issues, VietnamWorks, the Prentice Hall, Collins

Educational, Adams and Austen Press, The Economist, Economics

Today, and other sources from the Internet. We are grateful to the

authors anđ publishers and others for permission to use extracts and

adaptations from copyright materials identiíĩed in the text.

The compilation effort was painstaking, and we vvould nót have

survived the process without all our wonderful English teaching staff,

who have vvhole-heartedly contributed the practical insights, valuable

collections, and critical prooíreading and revisions for the

accomplishment o f this coursebook.

Special thanks are also due to the Management Board o f Thai

Nguyê n University o f Economics and Business Administration, who

shovved whole-hearted supports throughout the process o f completing

this book.

5

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn

Above all, our students have always been a vital source o f

inspiration and encouragement. Their suggestions and invaluable

comments ôn the manuscript also help define the content and format

o f this edition. Bút for thèm this study resource vvould nót have been

properly compiled to be a usable course.

Despite ai Ì the supports we had, errors and defíciencie s may

remain in the followin g pages, for these we are alone responsible. We

vvould like to vvelcome any other comments or suggestions for the

successful implication o f this coursebook.

Authors

English Language Teaching Staff

Department o f Foundation Studies

6

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn

CONTENTS

LỜI GIỚI THIỆU 3

ACKNOWLEDGEMENTS 5

PART ĩ: STUDENTS BOOK

CHAPTER 1. MICROECONOMICS A ND ACROECONOMICS ....9

CHAPTER 2. BUSINESS MANAGEMENT 20

CHAPTER 3. FINANCE A ND ACCOUNTING 30

CHAPTER 4. INTERNATIONAL TRADE 39

CHAPTER 5. MARKETING 48

CHAPTER 6. ECONOMIC POLICIES A ND ISSUES 59

CHAPTER 7. BUSINESS COMMUNICATION 72

PART l i : SUPPLEMENTARY EXERCISES A N D READINGS

CHAPTER 1. MICROECONOMICS AND MACROECONOMICS 85

CHAPTER 2. BUSINESS MANAGEMENT 91

CHAPTER 3. FINANCE AND ACCOUNTING 95

CHAPTER 4. INTERNATIONAL TRADE 102

CHAPTER 5. MARKETING 112

CHAPTER 6. ECONOMIC POLICIES A ND ISSUES 120

CHAPTER 7. BUSINESS COMMUNICATION 127

REFERENCES 131

APPENDIX A 135

APPENDIX B 137

APPENDIX c 152

APPENDIXD 156

APPENDIX E 167

7

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn

PART I

STUDENT'S BOOK

8

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn

CHAPTE R Ì

MICROECONOMIC S AN D MACROECONOMIC S

PAR T ì. DISCUSSIO N AN D READIN G COMPREHENSIO N

A . DISCUSSIO N

1. What do you know

about the deíìnition o f

"economics"?

2. List as many

branches in economics as

you can.

3. Can you deíìne

vvhat microeconomics is?

4. Can you deíine

what macroeconomics is?

Circulation in Macroeconomics

ỤLabour supply)

Wage

Tru

"WORKFORCE

MARKET

LD(Labour demand)

Household

Saving

Tax

Transíer

G(government

expenditures)

Consumption

B. READIN G COMPREHENSIO N

(Adaptedfrom English for Academic Purposes Series, Economics, Prentice Mác Millan)

Task 1. Reading fo r the gist

The followin g text will introduce you to the topic o f

microeconomics and macroeconomics. Novv, you read through the

passage and fínd the ansvvers to the questions below. Remember, you

do nót have to understand every vvord to answer thèm.

Ì. How are the dillerent branches o f economics classiĩied?

9

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn

2. What does microeconomics do?

3. Is the general equilibrium theory part o f microeconomics or

macroeconomics?

4. Is partial analysis part o f microeconomics or

macroeconomics?

5. What does macroeconomics do?

(Para. 1) Many economists specìalìie in a particular branch o f

the subịect. For example, there are labour economists, energy

economists, moitetary economists, and international economists.

What distinguishes these economists is the segment o f economic lif e

in which they are interested. Labour economics deals with problems

o f the labour market as viewed by fírms, workers, and society as a

whole. Urban economics deals vvith city problems: land use, transport,

congestion, and housing. Hoxvever, we need nót classify branches o f

economics according to the area o f economic lif e in vvhich we ask the

standard questions what, how, and for vvhom. We can also classify

branches o f economics according to the approach or methodology

thát is used. The very broad division o f approaches into

microeconomics and macroeconomics cuts across the large number o f

subject groupings cited above.

Microeconomic analysis offers a detailed treatment o f individual

decisions about particular commodities.

For example, we might study wh y individual households prefer

cars to bicycles and hovv producers decide whether to produce cars or

bicycles. We can then aggregaíe the behaviour o f all households and all

íĩrms to discuss total car purchases and total car production. Withi n a

market economy we can discuss the market for cars. Comparing this

10

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn

vvith the market for bicycles, we may be able to explain the relative

price o f cars and bicycles and the relative output o f these two goods.

The sophisticated branch o f microeconomics known as general

equilibrium theory extends this approach to its logical conclusion. ít

studies simultaneously every market íbr every commodity. From this Ít

is hoped thát we can understand the complete pattem o f consumption,

production, and exchange in the whole economy át a point in time.

(Para. 2) I f you think this sounds very complicated, you are

correct. ít is. For many purposes, the analysis becomes so complicated

thát we tend to lose track o f the pltenomena in which we were

interested. The interesting task for economics, a task thát retains an

element o f art in economic science, is to devise ịudicious

simpli/ications vvhich keep the analysis manageabỉe vvithout dìstortittg

reality too much. ít is here thát microeconomists and macroeconomists

proceed dovvn different avenues. Microeconomists tend to offer a

detailed treatment o f one aspect o f economic behaviour bút ignore

interactions with the rest o f the economy in order to preserve the

simplicity o f the analysis. A microeconomic analysis o f miners' wages

would emphasize the characteristics o f miners and the ability o f mine

ovvners to pay. ít vvould largely neglect the chain o f indirect effects to

which a rise in miners' wages might give rise. For example, car workers

might use the precedent o f the miners' pay increase to secure higher

wages in the car industry, thus being able to afford larger houses which

bunied more coal in heating systems. When microeconomic analysis

ignores such indirectly induced effects, Ít is said to be partìal analysis.

(Para. 3) In some instances, indirect effects may nót be too

important and Ít vvill make sense for economists to devote their effort

to very detailed analyses o f particular industries or activities. In other

l i

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn

circumstances, the indirect effects are too important to be svvept under

the carpet and an alternative simpliiìcation must be found.

Macroeconomics emphasizes the interactions in the economy as

a whole. ít deliberately simplifíe s the individual building blocks o f the

analysis in order to retain a manageable analysis o f the complete

interaction o f the economy.

For example, macroeconomists typically do nót vvorry about the

breakdown o f consumer goods into cars, bicycles, televisions, and

calculators. They prefer to treat thèm all as a single bundle called

'consumer goods' because they are more interested in studying the

interaction betvveen households' purchases o f consumer goods and

íĩrms' decisions about purchases o f machinery and buildings.

Task 2. Comprehension check

N o w read the text careíiilly, looking ú p any new items in a

dictionary or reference book, and then ansvver the followin g questions:

1. What distinguishes an energy economist from urban

economist?

2. Are the same questions asked in each area o f economic life?

3. What is needed beíbr e total car purchases and production

can be discussed?

4. What does the general equilibrium theory examine?

5. What can be understood from such a study?

6. What happens vvhen an analysis becomes too complicated?

7. What can keep an analysis manageable?

8. What do most microeconomists leave out o f their analysis?

12

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn

9. What does partial analysis ignore?

10. Why \vould most macroeconomists nót make a breakdown o f

consumer goods?

PAR T li . INCREAS E YOƯ R VOCABULAR Y

Choose the best option (a, b, c, or d) to complete the following

sentences. Yo u may use a dictionary i f necessary.

Ì- A concept ỉn understanding microeconomics

is thát o f utility: utility is hovv much a product pleases

people.

(a) casual (b) causal

(c) coưelativ e (d) signiíicant

2. Consumers choose what products they want to huy by

comparing something's and its utility.

(a) availability (b) price

(c) value (d) vvorth

3 examines and explains economic facts in

totals íbr the vvhole community or nation, such as the total

volume o f employment or investment.

(a) Macroeconomics (b) Marxism

(c) Economics (d) Microeconomics

4. The lavv o f states thát sellers vvill offe r

more o f a product át a higher price and less át a lower price.

(a) demand (b) elasticity

(c) supply (d) prices

5. Free market is the system vvhere the

government does nót interíere in business activity in any way.

13

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn