Efl seniors’ and lecturers’ perceptions of an online graduation thesis course during the Covid-19 pandemic :Hội nghị khoa học trẻ lần 4

Hội nghị Khoa học trẻ lần 4 năm 2022 (YSC2022) – IUH

Ngày 14/10/2022 ISBN: 978-604-920-157-8

50  2022 Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh

YSCF.406

EFL SENIORS’ AND LECTURERS’ PERCEPTIONS OF AN ONLINE

GRADUATION THESIS COURSE DURING THE COVID-19 PANDEMIC

CUNG PHUONG UYEN 1

, PHAN THI TUYET NGA 1, 2

1, 2 Faculty of Foreign Languages, Industrial University of Ho Chi Minh City, Ho Chi Minh City.

2 Corresponding author: [email protected]

Abstract. For English majors in the final year at universities, one of the graduation criteria is to submit a

research project that allows them to demonstrate their knowledge and expertise within their current subject

matter . However, Covid-19 resulted in the closure of schools and all educational bodies in Vietnam in

2020-2021 academic year. This research aims to explore the perceptions of EFL seniors and lecturers

regarding the advantages and disadvantages as well as the requirements of an online graduation thesis

course. The sample of the study consisted of 200 EFL students and 25 lecturers at a university in Vietnam.

The researchers pursued a mixed method that included both quantitative and qualitative data. The data were

collected through questionnaires (n=225) and individual interviews (n=23). Participants answered the

questionnaire and joined the interview via Google Form and Zoom platform respectively. Results

demonstrated that most participants believed that a graduation thesis course can be completely done online.

Learners and lecturers had similarities and differences in the perceptions of the advantages, disadvantages,

and conditions of the course. The research has the potential to inform the improvement of future graduation

thesis courses if they are delivered online.

Keywords. a graduation thesis course online, Covid-19 pandemic, EFL’s seniors and lecturers,

perceptions.

NHẬN THỨC CỦA GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN NĂM CUỐI CHUYÊN NGÀNH

TIẾNG ANH VỀ HỌC TRỰC TUYẾN MÔN KLTN TRONG THỜI KỲ

DỊCH BỆNH COVID 19

Tóm tắt. Đối với sinh viên năm cuối chuyên ngành tiếng Anh tại các trường đại học, một trong những tiêu

chí tốt nghiệp là nộp một đề tài nghiên cứu cho phép họ thể hiện kiến thức và chuyên môn của họ đối với

chuyên ngành đã học. Tuy nhiên, dịch Covid-19 dẫn đến việc đóng cửa các trường học và tất cả các cơ

quan giáo dục ở Việt Nam trong năm học 2020-2021. Nghiên cứu này nhằm mục đích khám phá nhận thức

của sinh viên năm cuối và giảng viên chuyên ngành tiếng Anh về những thuận lợi và khó khăn cũng như

những yêu cầu thiết yếu của môn khóa luận tốt nghiệp học trực tuyến. Mẫu nghiên cứu bao gồm 200 sinh

viên chuyên ngành tiếng Anh và 25 giảng viên tại một trường đại học ở Việt Nam. Chúng tôi sử dụng

phương pháp nghiên cứu hỗn hợp bao gồm cả dữ liệu định lượng và định tính. Dữ liệu được thu thập thông

qua bảng câu hỏi (n = 225) và phỏng vấn cá nhân (n = 23). Những người tham gia trả lời bảng câu hỏi và

tham gia phỏng vấn lần lượt qua Google Form và nền tảng Zoom. Kết quả cho thấy hầu hết học viên đều

tin rằng môn khóa luận tốt nghiệp hoàn toàn có thể được thực hiện trực tuyến. Người học và giảng viên có

những điểm giống và khác nhau trong nhận thức về những thuận lợi, khó khăn và điều kiện cần thiết của

khóa học. Nghiên cứu cung cấp thông tin cải thiện môn học khóa luận tốt nghiệp nếu chúng tiếp tục được

dạy trực tuyến trong tương lai.

Từ khóa. Luận văn trực tuyến, Covid-19, giảng viên và sinh viên EFL