Đọc sách sáng tạo trong dạy học thơ trữ tình chương trình lớp 12, trung học phổ thông

Đọc sách sáng tạo trong dạy học thơ trữ tình

chương trình lớp 12, trung học phổ thông

Trần Thị Nhung

Trường Đại học Giáo dục

Luận văn ThS. ngành: Lý luận và phương pháp dạy học (Bộ môn ngữ văn)

Mã số: 60 14 10

Người hướng dẫn: PGS.TS. Trần Khánh Thành

Năm bảo vệ: 2012

Abstract. Qua việc nghiên cứu về đọc sáng tạo, hệ thống lại kiến thức lý thuyết để

có được những cơ sở khoa học thích hợp cho việc vận dụng và phát huy hiệu quả

phương pháp đọc sáng tạo vào dạy học một bài thơ trữ tình cụ thể. Đưa ra những

thao tác cụ thể cho việc dạy học thể loại thơ trữ tình ở trường trung học phổ thông,

đề xuất giáo án dạy học theo phương pháp đọc sáng tạo với kết quả thực nghiệm cụ

thể đáng tin cậy.

Keywords. Ngữ văn; Phương pháp giảng dạy; Đọc sáng tạo

Content

MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài.

Việc nâng cao hiệu quả dạy học vươn kịp trình độ khoa học kỹ thuật hiện đại đã và

đang là xu hướng vận động của nhà trường hiện nay. Tình hình dạy học văn cũng nằm trong

bối cảnh chung đó. Tuy nhiên, với tính chất là môn học đặc thù, lĩnh vực dạy học văn vẫn tồn

tại nhiều nghịch lí. Tại sao chương trình, sách giáo khoa văn đã thay đổi, phương pháp dạy

học cũng có những chuyển biến quan trọng mà học sinh vẫn chán học văn, kết quả học tập

còn hạn chế, việc vận dụng phương pháp của giáo viên còn lúng túng, vướng mắc, sức hấp

dẫn lôi cuốn bởi giá trị nhân văn cao quý của giờ văn bị hạn chế....Vì vậy, cần có những nỗ

lực mạnh mẽ hơn trong việc suy nghĩ tìm tòi để giờ học văn phát huy tác dụng sâu xa tới tâm

hồn, trí tuệ, cảm xúc người học như bản chất vốn có. Công việc này cần tiến hành đồng bộ ở

nhiều mặt, nhiều khâu của quá trình giáo dục. Song xét ở góc độ biện pháp có tính đột phá thì

đổi mới phương pháp dạy học hiện là công việc cần kíp.

Thời gian qua, các giáo viên văn ở trường trung học phổ thông đã biết tới những

phương pháp dạy học quen thuộc như: đàm thoại, gợi tìm, nêu vấn đề, nghiên cứu, đọc sáng

tạo... và hiện nay lại bước đầu làm quen với hệ thống phương pháp dạy học tích cực, rồi tới

những hình thức dạy học hợp tác, thảo luận, elearning… Dĩ nhiên, mỗi phương pháp và hình

thức dạy học trên đều có ưu thế, tính năng riêng và không thể sử dụng độc lập. Đọc sáng tạo

là một trong những phương pháp dạy học có hiệu quả. Sở dĩ, đọc sáng tạo trở thành phương

pháp dạy học thích hợp vì nó tác động, kích thích, nuôi dưỡng sự hiểu biết, rung động cảm

thụ của người học trong giờ văn. Nhất là hiện nay, việc dạy văn đang dựa trên nguyên tắc cơ