Dạy học tiếng việt 10 trung học phổ thông (ban cơ bản) theo hướng tích hợp

Dạy học tiếng Việt 10 trung học phổ thông

(Ban cơ bản) theo hướng tích hợp

Lưu Quỳnh Nga

Trường Đại học Giáo dục

Luận văn ThS. ngành: Lý luận và phương pháp dạy học (Bộ môn Ngữ văn)

Mã số: 60 14 10

Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Thị Ban

Năm bảo vệ: 2010

Abstract. Xác định cơ sở lí luận về dạy học tích hợp, nghiên cứu thực trạng dạy học

phần tiếng Việt 10 (ban cơ bản) theo quan điểm tích hợp. Xây dựng một số cách

thức triển khai dạy phần tiếng Việt 10 (ban cơ bản) theo quan điểm tích hợp. Triển

khai thực nghiệm sư phạm để khẳng định tính khả thi của đề xuất về các biện pháp

dạy phần tiếng Việt 10 (ban cơ bản) theo quan điểm tích hợp. Trên cơ sở kết quả

thực nghiệm sẽ tiến hành phân tích, nhận xét, đánh giá để có những kiến nghị và giải

pháp cụ thể cho hướng nghiên cứu tiếp theo.

Keywords. Phương pháp giảng dạy; Ngữ văn; Tiếng Việt; Phổ thông trung học

Content

MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài

1.1. Khối lượng kiến thức, tri thức của nhân loại ngày càng nhiều. Với lượng thời gian

hữu hạn giáo viên không thể trang bị những kiến thức cần thiết cho HS bằng các hình thức

dạy học truyền thống.

1.2. Chương trình Ngữ văn mới được biên soạn theo hướng tích hợp, ba phân môn

được hợp lại thành một môn chung, mỗi phân môn là một phần của môn Ngữ văn. Những

kiến thức kĩ năng của ba phần Văn, Tiếng Việt, Làm văn được triển khai đồng thời cho mỗi

bài học, theo mối quan hệ đồng quy, hỗ trợ lẫn nhau trong phạm vi và mức độ có thể, nhằm

thực hiện mục tiêu cao nhất của chương trình là giúp cho HS từng bước nâng cao và hoàn

thiện năng lực đọc - hiểu văn bản và viết các loại văn bản theo phương thức biểu đạt một

cách tích cực, chủ động.

1.3. Chương trình Ngữ văn 10 đã đưa ra định hướng về đổi mới phương pháp và hình

thức dạy học theo tinh thần tích hợp, nhưng những nghiên cứu cụ thể về dạy học theo quan

điểm tích hợp, một đặc thù của bộ môn lại chưa được triển một cách thoả đáng. Do vậy,

nghiên cứu đề tài: Dạy học Ttiếng Việt 10 trung học phổ thông (ban cơ bản) theo hướng

tích hợp cần thiết và có ý nghĩa với thực tế dạy học.

2. Lịch sử nghiên cứu

2.1. Dạy học tích hợp ở một số nước trên thế giới

Tích hợp đã trở thành một trong những xu thế dạy học hiện đại đang được quan tâm

nghiên cứu và áp dụng vào nhà trường ở nhiều nước trên thế giới. Vì thế, có rất nhiều nhà