Công đoàn trường TH với cuộc vận động

Tên đề tài: CÔNG ĐOÀN TRƯỜNG TIỂU HỌC VỚI CUỘC VẬN ĐỘNG

“HAI KHÔNG”

I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:

Thực tế những năm gần đây, hiện tượng tiêu cực trong thi cử, bệnh thành tích

trong GD, vi phạm nhân cách, thân thể HS từng nơi từng lúc diễn ra ngày một gia

tăng; gây bất bình trong dư luận xã hội, tạo nên điểm nóng trong thời sự về ngành

GD.

Trước tình hình đó, BGD&ĐT phát động CB và nhân dân mọi miền trong cả nước

hưởng ứng cuộc vận động “Hai không” nhằm khắc phục các nhược điểm nói trên.

Hưởng ứng cuộc vận động “Hai không” của BGD&ĐT, SGD Quảng Nam và

CĐGD huyện Núi Thành bằng những việc làm cụ thể là một trong những nhiệm vụ

chính trị lớn của mỗi CĐCS và mỗi CB.GV.NV ngành GD chúng ta hiện nay.

Xuất phát từ yêu cầu, nhiệm vụ của ngành và nhiệm vụ chính trị được giao của

Công đoàn mình, chúng tôi đã cùng đồng nghiệp quyết tâm thực hiện từng bước có

kết quả. Tôi xin nêu lại những giải pháp chủ yếu đã và đang làm:

II/ NHỮNG BIỆN PHÁP CHỦ YẾU:

1. Tìm hiểu, đánh giá đúng thực trạng và nguyên nhân:

1.1Thực trạng:

-Chất lượng đại trà còn rất thấp so với yêu cầu đặt ra. Thậm chí có một số em

“ngồi nhầm lớp” làm ảnh hưởng đến tâm lí tuổi thơ, khiến các em không có khả

năng tự học. Và chắc chắn uy tín của “Nhà giáo” bị bào mòn.

-Trong GV thì có tâm lí hoang mang, lo lắng khi biết chất lượng thực chất của

lớp mình thấp so với mặt bằng chung của huyện. Nhất là những thầy cô có HS ngồi

nhầm lớp. Muốn đạt chỉ tiêu giao thì e rằng không có chất lượng thật sự, còn đảm

bảo chất lượng thật sự thì không thể nào đạt chỉ tiêu chung. Không đạt chỉ tiêu thì

nói làm sao cho các cấp lãnh đạo hiểu đây! Còn chất lượng thật sự thì quả là điều “tế

nhị” khó nói. Chính vì thế, trong đội ngũ CB.GV.NV cũng chưa có sự đồng thuận

lớn trong việc nhìn nhận, đánh giá thành tích cho tập thể, cá nhân CB.GV.NV trong

ngành cũng như trường. Do đó, chưa “Tâm phục, khẩu phục”, gây ra hậu quả bất lợi

trong phong trào thi đua “Hai tốt” trong nhà trường.

1.2 Nguyên nhân:

Thực tế cho thấy: sở dĩ tồn tại thực ttrạng trên là do nhiều nguyên nhân như: do

cơ chế quản lí, do nhận thức chưa sâu sắc về yêu cầu của việc PCGDTH-ĐĐT, do

năng lực quản lí, do bệnh thành tích, v.v…Trong đó phải kể đến ý thức trách nhiệm,

đạo đức nghề nghiệp của GVCN lớp, nhận thức của một bộ phận GV về công tác

coi thi, chấm thi. Không thấy hậu quả đó là do chính mình tạo ra.

Công đoàn trường Tiểu học với cuộc vận động “Hai không” 1