CHUYÊN ĐỀ GDCD LÒNG GHÉP MÔI TRƯỜNG THCS

Chào mừng quý vị đại biểu

cùng quý thầy cô về tham dự

hội nghị Chuyên đề

Bộ môn: Giáo dục công dân – Bậc THCS

Trình bày: NguyÔn V¨n Qu©n

Đề tài:

Môi trường và việc lồng ghép

Giáo dục môi trường vào bộ

môn Giáo dục công dân bậc

THCS

Đề tài:

Môi trường và việc lồng ghép

Giáo dục môi trường vào bộ

môn Giáo dục công dân bậc

THCS

Lí do chọn đề tài

Môi trường sống của chúng ta bao gồm đất nước và

không khí; tất cả được duy trì nhờ năng lượng mặt

trời . Con người chỉ là một trong những quần thể sinh

vật tồn tại trên trái đất , cũng tuân theo quy luật sinh

ra, lớn lên và chết. Nhưng không giống như những

sinh vật khác, con người đã phát triển một hệ thống

kinh tế sử dụng những tiến bộ khoa học và công nghệ

tận dụng hầu hết mọi nguồn tài nguyên thiên nhiên,

đồng thời cũng thải ra môi trường đủ mọi loại chất

thải làm cho môi trường bị ô nhiễm. Con người đang

gánh chịu hậu quả do chính mình gây ra. Bằng những

quyết định và hành động cụ thể, con người cần cải

thiện môi trường sống của mình không chỉ hôm nay

mà cho cả mai sau.

Lí do chọn đề tài

Chính vì thế, việc giáo dục môi trường là việc làm hết

sức cần thiết và thường xuyên liên tục trong hệ thống

giáo dục của mỗi quốc gia. Bởi giáo dục môi trường

sẽ mang lại cho các thế hệ thanh thiếu niên tình cảm,

trách nhiệm đối với môi trường bắt đầu bằng việc xác

định các vấn đề môi trường và tìm ra các giải pháp

đóng góp vào việc bảo vệ môi trường. Hệ thống giáo

dục ở Việt Nam chúng ta cũng đã rất chú trọng đến

việc tích hợp lồng ghép giáo dục môi trường vào các

môn học, trong đó có môn học Gíao Dục Công Dân.

Đểviệc tích hợp lồng ghép mang lại hiệu quả tốt thì

đòi hỏi mỗi giáo viên cần phải có nhận thức đầy đủ

về môi trường và tầm quan trọng của giáo dục môi

trường, phải có phương pháp khoa học trong việc tích

hợp, lồng ghép GDMT vào mỗi bài học. Đó là lí do

xây dựng chuyên đề.

Tình hình chung

1. Thuận lợi

Các phương tiện

thông tin đại chúng cung

cấp nhiều thông tin , sự

kiện về môi trường.

2. Khó khăn

• Giáo cụ trực quan về môi

trường ở các trường học

còn hạn chế.

• Nhiều giáo viên còn lúng

túng trong việc tích hợp,

lồng ghép GDMT vào mỗi

bài học(không biết tích

hợp ở đâu, lồng ghép vào

chỗ nào?)

Môi trường và vấn đề ô nhiễm

1. Môi trường

• Định nghĩa:

Môi trường bao gồm tất cả những gì bao quanh sinh vật,

tất cả các yếu tố vô sinh và hữu sinh có tác động trực tiếp

hay gián tiếp lên sự sống, phát triển và sinh sản của sinh

vật.

• Môi trường tự nhiên : gồm đất, nước, ánh sáng, không khí .

• Môi trường kiến tạo : gồm những cảnh quan được thay đổi

do con người

• Môi trường không gian : địa điểm , khoảng cách, mật độ,

phương hướng và sự thay đổi trong môi trường .

• Môi trường văn hóa xã hội : gồm cá nhân và các nhóm

công nghệ, tôn giáo, kinh tế học, thẩm mĩ học,dân số học

và các hoạt động khác của con người.

Trong phạm vi giáo dục và bảo vệ môi trường, chúng

ta đề cập chủ yếu là môi trường tự nhiên .