Bồi dưỡng khả năng học tập cho học sinh yếu kém về môn hóa học thông qua dạy học phần phi kim lớp 11

1

Bồi dưỡng khả năng học tập cho học sinh yếu

kém về môn Hóa học thông qua dạy học phần

phi kim lớp 11 chương trình cơ bản, trung học

phổ thông

Learning ability training for students weak in chemistry through teach the non-metals year 11

basic programs, high schools

NXB H. : ĐHGD, 2012 Số trang 118 tr. +

Trần Thị Thu Thủy

Trường Đại học Giáo dục

Luận văn ThS ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học;

Mã số: 60 14 10

Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Thị Kim Thành

Năm bảo vệ: 2012

Abstract: Nghiên cứu cơ sở lí luận về bản chất của dạy học, về vấn đề đổi mới phương

pháp dạy học. Nghiên cứu thực trạng dạy và học môn hóa học tại trường THPT. Bồi

dưỡng khả năng học tập cho học sinh yếu kém về môn Hóa học thông qua dạy học phần

phi kim lớp 11 chương trình cơ bản, trung học phổ thông. Tiến hành khảo sát thực tế tại

một số trường THPT huyện Vũ Thư – Thái Bình. Đề xuất các biện pháp khắc phục tình

trạng học sinh yếu kém trong dạy học Hóa học.

Keywords: Phương pháp giảng dạy; Khả năng học tập; Hóa học

Content

Lí do chọn đề tài

Luật Giáo dục 2005 Điều 28 mục 2 đã ghi rõ: “Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát

huy tính tích cực tự giác, chủ động sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học,

từng môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả năng làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ năng

vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho

từng học sinh".

Trước những yêu cầu đổi mới về phương pháp dạy học, người giáo viên luôn phải sáng tạo

trong cách triển khai và xây dựng hoạt động học tập của học sinh, vận dụng một cách linh hoạt

các phương pháp dạy học sao cho phù hợp với từng kiểu bài, từng đối tượng học sinh.

Thực tế giáo dục trong nhiều năm cho thấy Hóa học cũng như các môn học khác đang góp

phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng toàn diện của trường phổ thông. Tuy nhiên, thực tế

chất lượng nắm vững kiến thức của học sinh vẫn chưa cao. Do đó, tình trạng học sinh yếu kém

vẫn còn tồn tại trong từng lớp học, từng cấp học. Các học sinh học trong cùng một lớp được

hưởng một môi trường học tập như nhau: giáo viên giảng dạy, được trang bị những tài liệu học tập

giống nhau (sách giáo khoa, sách bài tập) và điều kiện học tập (bàn ghế, máy chiếu, phấn bảng, đồ