Biện pháp đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học

T¹p chÝ Khoa häc & C«ng nghÖ - Sè 2(46) Tập 2/N¨m 2008

145

BiÖn ph¸p ®æi míi kiÓm tra ®¸nh gi¸

kÕt qu¶ häc tËp cña häc sinh trong d¹y häc

Nguyễn Văn Hồng, Hoàng Phùng Xuân (Trường ĐH Sư Phạm - ĐH Thái Nguyên)

Đổi mới kiểm tra đánh giá trong dạy học là vấn đề cấp thiết được Đảng và Nhà nước hết

sức quan tâm, đặc biệt trong nội dung kế hoạch năm công tác 2008 ngành Giáo dục – Đào tạo đã

xác định đây là một trong năm nhiệm vụ trọng tâm [6]. Những năm học gần đây, kiểm tra trắc

nghiệm khách quan đã được triển khai áp dụng rộng rãi trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập

của học sinh. Kiểm tra trắc nghiệm khách quan có độ tin cậy và khả năng kiểm tra trên diện rộng

mức độ nhận thức của học sinh. Tuy nhiên, hiện nay ở cấp học THPT mới chỉ áp dụng hình thức

cho học sinh kiểm tra trắc nghiệm trên giấy với quy trình như sau:

+ Giáo viên biên soạn kho câu hỏi trắc nghiệm khách quan.

+ Tạo đề kiểm tra trắc nghiệm và in ra giấy.

+ Học sinh trả lời bằng cách sử dụng bút chì hoặc bút mực để tô đen hoặc đánh dấu đáp

án lựa chọn ở trên phiếu trả lời.

Cùng với sự phát triển của khoa học tin học, nhiều phần mềm hỗ trợ trong thi và kiểm tra

khác nhau được ra đời, trong đó EMP – TEST là một phần mềm có nhiều tính năng ưu việt so

với nhiều phần mềm khác. Nó hỗ trợ đắc lực cho công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của

học sinh và đã thu hút được nhiều giáo viên ở các cấp nghiên cứu và sử dụng.

EMP – TEST là một quy trình khép kín việc đánh giá chất lượng học tập, từ khâu soạn

thảo, quản lí ngân hàng câu hỏi, chiết xuất đề kiểm tra, tổ chức kiểm tra cho đến phân tích và

lưu trữ kết quả. Phạm vi ứng dụng của EMP – TEST rất rộng, có thể cho phép kiểm tra trên

giấy, chấm điểm bằng máy quét thông thường với độ chính xác cao. Đặc biệt nó cho phép tổ

chức kiểm tra và chấm điểm trực tiếp trên máy tính đơn hoặc máy tính nối mạng. Chỉ cần sử

dụng 2 chương trình EDITOR và TEST của phần mềm EMP –TEST với giao diện thân thiện,

dễ sử dụng chúng ta cũng có thể tổ chức cho học sinh làm bài và chấm điểm trực tiếp trên máy

tính. Cách thức này cho phép tạo ra sự chủ động trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học

sinh, giảm bớt thủ tục hành chính trong thi cử, cho phép kiểm tra đánh giá học sinh ở nhiều mức

độ khác nhau và quan trọng nhất là đảm bảo được tính chính xác, khách quan, nhanh chóng và

tiện lợi, góp phần chống tiêu cực trong thi cử.

Chúng tôi xin giới thiệu những nét cơ bản về tính năng và các bước sử dụng 2 chương

trình EDITOR và TEST của phần mềm EMP – TEST nhằm giúp cho các giáo viên phổ thông

vận dụng vào việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.

Bước 1. Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm

ChuNn bị bộ câu hỏi trắc nghiệm là việc đầu tiên mà mỗi môn học phải thực hiện để tổ

chức kiểm tra trắc nghiệm với EMP – TEST. Được hỗ trợ bởi chương trình EDITOR với số

lượng câu hỏi tuỳ ý, kiểu câu hỏi có thể là dạng một lựa chọn hay tích hợp cả câu hỏi trắc

nghiệm tự luận. Chương trình cho phép ấn định các mức độ khó (từ 1 đến 16) tuỳ vào sự ấn định

của người sử dụng. Các ký hiệu sử dụng trong biên soạn câu hỏi trắc nghiệm bao gồm:

*: Bắt đầu một câu hỏi.

$: Lựa chọn là đáp án đúng.

#: Lựa chọn không phải là đáp án đúng.