BC SKKN TRÌNH bày

1

2. NỘI DUNG BIỆN PHÁP

2.1. Nội dung biện pháp:

Từ những cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn; mục đích nghiên cứu; đối tượng

phạm vi nghiên cứu về vai trò của việc sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa

nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, bản thân tôi rất suy nghĩ, trăn trở và

rút ra được những kinh nghiệm, phương pháp, cách làm trong việc hướng dẫn

học sinh khai thác kênh hình như sau:

2.1.1. Nhận thức, đánh giá về hệ thống kênh hình trong sách giáo

khoa Lịch sử 6.

Nội dung phong phú và đa dạng, gồm rất nhiều loại: Các loại bản đồ, lược

đồ (lược đồ địa danh; Bản đồ ranh giới lãnh thổ; Lược đồ diễn biến các trận

đánh). Các loại hình vẽ, tranh ảnh như: Tranh phản ánh thành tựu văn hóa, vật

chất; Ảnh chân dụng.

Kênh hình trong sách giáo khoa Lịch sử, có vai trò đặc biệt trong việc

truyền đạt đến học sinh những hình ảnh sinh động, chính xác và “cầu nối” ngắn

nhất giữa kiến thức với nhận thức của học ngoài vai trò đã nêu trên hệ thống

kênh hình còn có ý nghĩa quan trọng: góp phần tích cực vào việc giáo dục tư

tưởng tình cảm, đặc biệt là những xúc cảm thẩm mĩ cho HS; giúp học sinh nhớ

kỹ, hiểu sâu những hình ảnh, kiến thức lịch sử; phát triển khả năng quan sát,

tưởng tượng, tư duy và ngôn ngữ. Từ đó sẽ giúp cho các em tiếp thu kiến thức

một cách có hiệu quả.

2.1.2. Những lưu ý chung khi sử dụng.

- Giáo viên phải có kĩ năng:

+ Nắm được phương pháp cho từng loại kênh hình

+ Phải xây dựng được hệ thống câu hỏi khai thác một cách hợp lí, hệ

thống câu hỏi này phải có tác dụng phát huy tính tích cực của học sinh trong học

tập.

+ Xác định được mục đích sử dụng; phải hiểu một cách đầy đủ và chính

xác nhất nội dung kiến thức phản ánh trong kênh hình đó là gì, tức là phải hiểu

hết bản chất của kênh hình.

- Đảm bảo nguyên tắc khi hướng dẫn học sinh sử dụng khai thác kênh

hình.

+ Sử dụng đúng mục đích: Hình thành tri thức; phát triển kĩ năng; khắc

sâu kiến thức; phát triển tư duy…

+ Phải xác định được thời điểm, thời gian hợp lí, mức độ, cường độ để sử

dụng kênh hình vào bài dạy.

+ Kết hợp với các phương pháp dạy học khác: miêu tả; thuyết minh; kể

chuyện; ứng dụng công nghệ thông tin.

+ Nội dung kiến thức liên quan đến kênh hình phải được chuẩn bị kĩ, đảm

bảo sự kết hợp giữa lời nói với việc trình bày nội dung kênh hình theo hướng rèn

luyện khả năng thực hành của học sinh.

2.1.3. Một số biện pháp sử dụng và khai thác đối với từng loại kênh

hình cụ thể.

1