Ban tham luan

BÁO CÁO THAM LUẬN

Đề tài:

CÔNG TÁC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC SINH LỚP 9

Trong những năm gần đây ngành giáo dục đã có rất nhiều chủ trương nâng cao chất lượng dạy học

bằng nhiều hình thức và biện pháp như đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, dạy học lấy học

sinh làm trung tâm, đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh, tăng cường đưa công nghệ thông tin vào nhà trường.

Ngành cũng đã phát động nhiều phong trào lớn trên phạm vi toàn ngành như cuộc vận động “Nói không với

tiêu cực trong thi cử, bệnh thành tích trong giáo dục”; “Không để học sinh không đạt chuẩn mà được lên

lớp”, “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo” “Phong trào xây dựng trường

học thân thiện, học sinh tích cực”… Khách quan mà nói thì với những nổ lực lớn của toàn ngành, sự tập

trung cao của các nhà trường, và sự quan tâm, ủng hộ của xã hội, chất lượng học sinh giỏi có phần cải thiện

đáng kể, số lượng có tăng, nổi lên một bộ phận học sinh thực sự xuất sắc... Song, bên cạnh đó chất lượng

học sinh đại trà lại vẫn còn lại là nỗi lo, chưa có được những kết quả tích cực, thậm chí có chiều hướng đi

xuống. Nếu nhìn trên số liệu thống kê trong các báo cáo đánh giá tổng kết năm học chắc chắn sẽ không có gì

đáng nói bởi số lượng học sinh yếu kém ở từng trường đang ở hệ số an toàn, ước chừng khoảng không quá

10% hằng năm, thế nhưng con số thực lại cao hơn rất nhiều. Thực trạng đó đang làm ray rức những người

thầy có tâm huyết với nghề, nhiều bậc phụ huynh phải xót xa vì kết quả học tập của con em, dư luận xã hội

có nhiều bức xúc và cũng có thể nói rằng đang làm đau đầu nhiều cấp lãnh đạo chính quyền và nhiều nhà

quản lí. Vậy nguyên nhân là do đâu? Câu hỏi đã được nhiều người quan tâm và thực sự cũng đã có nhiều

câu trả lời ở từng cấp và ở các mức độ khác nhau, nhiều giải pháp cũng đã được đặt ra, tuy nhiên thực trạng

vẫn chưa có dấu hiệu khả quan hơn.

Hôm nay, trường THCS Nam Cường tổ chức hội nghị này là để mạnh dạn đánh giá lại thực trạng, đi

tìm nguyên nhân và giải pháp cụ thể nhất, thiết thực nhất, tốt nhất nhằm cải thiện tình hình chất lượng trên

địa bàn huyện để mỗi nhà trường có thêm được những định hướng cụ thể trong công tác chỉ đạo, tổ chức

thực hiện góp phần nâng cao chất lượng dạy học.

Thay mặt cho đơn vị Trường THCS Nam Cường, tôi xin góp một số ý kiến cùng hội nghị:

1/ Đôí với học sinh và phụ huynh học sinh :

*Học sinh:

Cần xác định rõ, đúng động cơ thái độ học tập cho mình. Học là để có kiến thức cho mình, để làm

người, để chiếm lĩnh tri thức của loài người, biến kiến thức đó thành kiến thức của mình, học để lập thân,

lập nghiệp nhằm phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân. Có như vậy HS mới tự giác học tập, chăm chỉ học tập,

cố gắng vươn lên. Cụ thể ở lớp chăm chú nghe giảng bài, chịu khó tìm tòi, luyện tập vận dụng kiến thức

dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Về nhà học bài và làm bài đầy đủ.

Thực trạng trong những năm gần đây của TP Lào Cai nói chung và HS trường THCS Nam Cường

Nói riêng số HS thi cấp 3 chất lượng thấp.

+ Do khách quan: Trường cấp 3 lấy chỉ tiêu thấp cứ không cần có điểm liệt là đỗ tình trạng này đã

dẫn đến HS lười học. Một số Hs không xác định được việc học để làm gì , mà chỉ xác định học sau này để đi

học nghề, làm công nhân …

Nên năm học vừa qua môn thi vào cấp 3co một số em bị điểm liệt do lười, ngại học môn thuộc

lòng.Bên cạnh đó kĩ năng tính toán những phép cộng trừ đơn giản một số em cũng không làm được

*Phụ huynh cũng cần xác định rõ mục đích cho con đi học, mới có thể tạo diều kiện tốt nhất mà

mình có thể, để con em mình hoà nhập được với xu thế phát triển của xã hội. Không nên tận dụng sức lao

động cuả con em mình quá sớm. Ngoài ra các bậc phụ huynh còn phải quan tâm quản lý nghiêm giờ giấc